幼儿园小班妇女节教案《感恩三八》含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班妇女节教案《感恩三八》含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对幼儿园小班，内容围绕妇女节展开，旨在通过《感恩三八》活动，培养幼儿对妈妈的尊敬和爱戴之情。教学大纲要求幼儿在情感态度方面能够表达对家人的感激，课程标准强调幼儿社会性发展，本节课与家庭、亲情等主题相关联，是单元活动中情感教育的重要组成部分。核心概念包括感恩、家庭、亲情，技能方面则侧重于表达情感和基本的社会交往。

2.学情分析：小班幼儿正处于情感发展的初期阶段，他们对于家人的感情是直接和朴素的。已有知识储备包括基本的家庭成员称呼，生活经验方面可能对妇女节的了解有限。技能水平上，幼儿可能已经能够用简单的语言表达对家人的爱，但情感表达的深度和广度有限。认知特点上，小班幼儿以直观、形象思维为主，兴趣倾向可能集中在具体活动上。易错点在于理解“感恩”的内涵，混淆点可能在于对“妇女节”的具体含义。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括让幼儿理解妇女节的意义，学会表达对妈妈的感激之情，并能够通过简单的行为（如制作礼物、说感谢的话）来表达对家人的爱。达标水平要求幼儿能够参与活动，用简单的语言表达对妈妈的爱，并在活动中表现出积极的情感态度。教学策略将采用游戏、角色扮演、手工制作等多种形式，以激发幼儿的参与兴趣，确保教学目标的实现。

二、教学目标

知识目标：

说出妇女节的日期和意义。

列举家庭中的女性成员。

解释为什么我们要感谢妈妈。

能力目标：

设计并制作一份简单的礼物表达对妈妈的爱。

通过角色扮演，模拟与妈妈互动的场景。

评价自己制作的礼物，说出自己的想法。

情感态度与价值观目标：

体验感恩的情感，表达对妈妈的爱和尊重。

培养对家庭的情感联系，增强家庭凝聚力。

树立尊重女性、关爱家人的价值观。

科学思维目标：

观察生活中的女性角色，发现她们的工作和贡献。

通过讨论，分析妈妈的日常劳动，理解家庭的重要性。

运用类比思维，将妈妈的关爱与自然界的关爱进行联系。

科学评价目标：

评价自己制作的礼物是否能够表达对妈妈的爱。

对参与活动的表现进行自我评价，了解自己的进步。

通过同伴互评，学习如何欣赏和鼓励他人。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解妇女节的含义，并能通过实际行动表达对妈妈的爱和感激。教学难点在于引导幼儿深入体验感恩情感，并能够用具体的方式（如手工制作、角色扮演）表达出来。难点形成的原因在于幼儿的情感体验和表达能力有限，需要通过情境创设和互动活动来激发和引导。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件，包括妇女节的介绍、妈妈的图片和视频；制作手工制作的材料包，如彩纸、剪刀、胶水等；设计角色扮演的剧本和场景图；准备评价表和观察记录表。学生准备：发放任务单，让学生提前收集关于妈妈的故事或图片；准备画笔、剪刀等手工材料。环境准备：布置温馨的教室环境，安排小组合作区域，确保黑板上有清晰的教学流程和活动步骤。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段温馨的家庭生活视频，让学生初步感受家庭的温暖和妈妈的爱。

2.引导学生分享自己与妈妈之间的小故事，激发学生对妈妈的情感。

3.提问：“你们知道3月8日是什么节日吗？为什么我们要感谢妈妈？”

学生活动：

1.观看视频，感受家庭氛围。

2.分享与妈妈的故事，表达对妈妈的情感。

3.思考并回答教师提出的问题。

新授（30分钟）

任务一：了解妇女节的由来（5分钟）

教师活动：

1.向学生介绍妇女节的由来和意义。

2.讲解妇女节的历史背景和女性在社会发展中的作用。

3.展示一些杰出女性的图片和事迹，激发学生的敬佩之情。

学生活动：

1.认真听讲，了解妇女节的由来。

2.观看图片和事迹，感受女性在社会中的贡献。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务二：认识家庭中的女性角色（5分钟）

教师活动：

1.引导学生列举家庭中的女性成员，如妈妈、奶奶、阿姨等。

2.讲解不同女性在家庭中的角色和职责。

3.鼓励学生分享自己家庭中女性的故事，展示家庭温馨的一面。

学生活动：

1.列举家庭中的女性成员。

2.认识不同女性在家庭中的角色和职责。

3.分享家庭故事，感受家庭的温暖。

任务三：表达对妈妈的爱（10分钟）

教师活动：

1.设计一个“感恩妈妈”的手工制作活动，让学生为妈妈制作一份礼物。

2.提供制作材料和指导，让学生动手制作。

3.引导学生思考如何通过礼物表达对妈妈的爱。

学生活动：

1.参与手工制作活动，为妈妈制作礼物。

2.思考如何通过礼物表达对妈妈的爱。

3.完成礼物制作。

任务四：角色扮演，模拟与妈妈互动（10分钟）

教师活动：

1.设计一个角色扮演活动，让学生模拟与妈妈互动的场景。