变脸 （教学设计） 湘美版（2024）美术一年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

一年级

学期

秋季

课题

第五单元玩游戏，画故事第1课变脸

教科书

书名：教育部审定2024义务教育教科书艺术·造型·美术教材

出版社：湖南美术出版社

教材分析

本课选自教育部审定2024义务教育教科书艺术·造型·美术教材上册第五单元“玩游戏，画故事”中第1课变脸。本单元大观念是：儿童游戏中有智慧，以造型游戏为主，通过折叠造型、变换背景、大小对比、字母联想等方法，传递美妙的游戏故事，领略其中蕴藏的智慧。“变脸”是本单元起始课，属于造型·表现艺术实践，第1课《变脸》，以学习任务“用折、画的形式玩变脸游戏”为驱动，以川剧变脸中的人物脸谱变化为导入，通过折纸和绘画实践以及变脸游戏，让学生理解折纸产生的多层结构以及不同表情所反映的不同心情，说出自己的想法，丰富学习体验，感受中华优秀传统文化艺术魅力，树立文化自信与民族自豪感，初步形成综合探索与学习迁移的能力。

学情分析

一年级学生在美术学习上具有天然的好奇心和初步审美意识，想象力丰富，有强烈的探索欲望，在前几单元的学习中，学生已有初步剪贴、折叠、绘画的经验，但在作品的美观程度和语言表达上还有一定困难。本课涉及了解川剧变脸，知道表情与心情有关，变脸时五官发生不同程度的变化。能用折和画的形式玩变脸游戏，说一说自己的想法。在教学中结合学生的年龄特点，使用丰富教学形式和多样教学方法：创设情境、问题驱动、小组合作、游戏互动等，鼓励学生大胆尝试、探究、联想，启发创作灵感。引导学生敢于创新，用折、画、说的方式表达自己内心想法，更好地实现教学目标，促进能力提升。

教学目标

一、知识

1.了解什么是川剧变脸。（文化理解）

2.了解川剧变脸的脸谱特点，感受艺术美。（审美感知）

二、技能

能抓住人物表情特点，折出脸形、画出不同表情，玩变脸游戏。（艺术表现、创意实

践）

三、学习目标

K:知道川剧脸谱有特定象征意义，具有独特艺术之美，了解川剧变脸与折纸变脸相似之处，会看简单的折纸示意图。

U:理解表情产生与心情和五官变化有密切关系，通过小组讨论、探究，明白折纸“变脸”与川剧变脸有相似之处，折叠后纸张能产生多层结构。

D:能抓住人物表情特点，用折、画形式玩变脸游戏，说出想法，体验折画游戏乐趣，领略其蕴藏的智慧，感受中华优秀传统文化魅力。

教学重难点

一、教学重点：

1.初步了解川剧变脸表情能有效传递故事情节，展现角色情感变化。

2.能观察人物不同表情，小组合作用折、画技巧，玩一玩“变脸”游戏，说出自己的想法。

二、教学难点：

1.折、画出的“变脸”作品有不同表情，能传达不同情绪。

2.“变脸”游戏故事构思巧妙，能大胆说出心情故事，体验游戏的快乐，理解游戏中蕴藏着智慧。

三、问题驱动

为什么表情可以传递情绪？

四、问题设置

1.你知道川剧变脸吗？它是怎么传递人物情绪的？

2.我们如何画出不同的表情，表现出不同心情？

3.你能讲述作品有关心情故事吗？

教学方法

情境创设法、任务驱动法、合作探究法、视频示范法、观察比较法、讲授法

教学准备

教师：学习任务单、课件、微课、教具、板书等

学生：正方形折纸、彩笔

教学思路

教学过程

一、魅力川剧—脸运千张技艺美

1.师演情境美

同学们好!你们知道川剧变脸吗？老师带来了一段变脸表演，一起来看看吧！（播放老师变脸视频）

师：老师的表演你喜欢吗？川剧是民间艺术瑰宝，也是我国非物质文化遗产。变脸能够揭示人物的内心情感变化，有独特的艺术之美。

2.揭题步入美

今天让我们一起走进充满智慧的第五单元玩游戏，画故事中的第1课变脸，欣赏变脸艺

术之美。（板书）

设计意图:通过课前调查任务单，了解川剧变脸的艺术魅力，提升学生审美感知能力。以教师表演川剧变脸视频导入新课,创设情境调动学生好奇心激发学习兴趣,引导学生关注学习主题，树立文化自信。

二、艺海畅游—小欣赏家感悟美

1.变脸艺术美

师：小欣赏家们，你想像老师一样，体验变脸吗？快来通过特效玩一玩吧！（视频）师：变脸有趣吗？通过变脸特效你发现这些脸谱有什么变化？

（生：老师，老师，我发现它的颜色和花纹很漂亮，表情也有所不同。）

小结：你观察的可真仔细！已经能感悟到川剧变脸的美美在图案和色彩，以及它的表情变化。

2.脸谱表情美

师：那这些脸谱中的表情有什么不同呢？（生：我觉得第一张脸谱是喜悦的表情，第二张是愤怒的表情）

师：你知道表情可以分为哪几类吗？（生：老师，我知道有开心、生气、还有伤心）

总结：人的情绪大致可以概括为喜、怒、哀、乐4类，不同的表情体现不同的心情变化。

设计意图:通过信息技术手段让学生在视、听、感全方位体验脸谱中的图案美、色彩美、表情美