我给瓶子穿 “新衣” （第一课时）（教学设计）人美版（2024）美术一年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

一年级

学期

秋季

课题

我给瓶子穿“新衣”

教科书

书名：义务教育教科书艺术

出版社：人民美术出版社

教学目标

1.审美感知：引导学生观察生活中不同材质、色彩、形状瓶子的美并欣赏古代不同设计风格的瓶与壶，培养学生对美的敏感性，提高审美能力。

2.艺术表现：指导学生掌握运用彩泥为瓶子穿上独一无二的“新衣”，并拓展丙烯、毛线、瓶盖等多种艺术手法和装饰材料，提升学生艺术表达能力。

3.创意实践：勇于创新，鼓励学生将不同装饰方法融入瓶子装饰中，丰富作品表现力，培养创新思维和实践能力。

4.文化理解：通过艺术欣赏，融入对传统文化的认知与尊重，如传统纹样的寓意、色彩搭配等，引导学生探索不同地域、民族的文化特色。

教学重难点

教学重点：

1.让学生了解瓶子的不同形状、色彩和材质。

2.指导学生掌握用彩泥装饰瓶子的方法和技巧。教学难点：

如何启发学生的创意，设计出独特而富有个性的瓶子装饰作品。

教学过程

一、学习情景：

(一）瓶子在生活中的应用

意图：通过欣赏图片，使学生开阔学生的视野，激发环保意识并导入新课。

1.欣赏生活中的各种类别的瓶子，初步感知瓶子形状、色彩、材质的区别。

2.废旧瓶子随意丢弃造成环境污染，激发学生的环保意识。

3.用废旧瓶子装饰生活图片，导入新课。

（二）认识瓶子

1.形状、色彩、材质的区别

意图：通过欣赏图片，使学生了解瓶子在形状、色彩和材质上存在的差异。

老师引导学生观察书中的瓶子图片。学生们观察到瓶子在形状、色彩和材质上存在差异。

教师总结：生活中瓶子的形状有直筒型、曲线型、异形等多种，颜色可在色环中找到，材质包括塑料、瓷、玻璃、金属等。

2.瓶子的结构

意图：掌握瓶子的基本结构知识，为后面设计做准备。

瓶子有何共同之处？来探究其组成！教师总结：拟人化的名字——瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶足。

3.主要图案的装饰位置

意图：强调装饰瓶子时应考虑形状，知道将主要图案放在最醒目的位置以突出主体。

二、艺术欣赏

意图：从造型、色彩、纹饰方面欣赏古代的瓶子和壶的美，开阔学生的视野，提升设计高度。

（一）欣赏《越窑青釉黄鼬把瓷鸡首壶》，感受壶嘴的独特造型独特，了解传统文化——鸡与吉谐音，寄托着人们对吉祥生活的祈望。

（二）欣赏《五彩镂空云凤瓶》，瓶身镂空并绘有凤凰图案，象征高贵和吉祥，寓意长寿与健康。

（三）欣赏《古希腊黑绘陶壶》，与《五彩镂空云凤瓶》对比，了解黑绘风格的特点。

三、感知体验

意图：掌握用彩泥给瓶子穿“新衣”的方法，激发学生的创新意识，解决本课重难点。

（一）工具准备（废弃的瓶子、彩泥、彩泥小工具）

（二）联想创作

意图：教师引导学生通过瓶子的外形特点进行联想创作，激发学生的想象力，了解如何改变瓶子的形状。

（三）彩泥技法

意图：学习新知识，回顾上单元点、线知识，通过学生欣赏和教师示范，使学生掌握彩泥的基本技法和装饰手法。

1.分析总结下面作品的彩泥形状与手法，回顾上个单元点、线的知识。

2.视频展示彩泥基本技法

教师总结：彩泥的形状可以互相转换，泥条可以变成泥点，泥点可以变成泥片，泥片还

可以变成泥线。

3.视频展示装饰瓶子的完整步骤

（1）视频展示如何用泥条盘和泥片贴包裹瓶身。

（2）视频展示如何制作树叶、花朵等常见装饰。

4.回顾具体步骤

5.学生彩泥装饰瓶子作品欣赏

意图：开阔思路，为课上艺术实践做铺垫。

四、创想拓展

（一）知识拓展

意图：结合本校的瓶艺坊，拓展改变瓶子外形的方法和装饰材质，开拓学生视野并揭示本单元后面课时学习内容。

1.拓展改变瓶子外形的方法

教师介绍利用废弃报纸和纸巾包裹瓶子，再用丙烯、布料、毛线等材料装饰，创造出有趣作品的方法。

2.拓展瓶子的装饰材料

结合本校的瓶艺坊，展示丙烯、毛线、瓶盖等多种材料装饰瓶子的作品。

（二）评价喜欢的作品

意图：学会分析评价作品，培养学生的审美判断能力。

五、实践创作

意图：体验创造的乐趣，培养学生的动手能力，提升学生的环保意识。

（一）实践要求

请小朋友们选择身边的废旧瓶子，用彩泥或者其他材料给它穿上“新衣”吧！

（二）知识要点回顾

回顾瓶子的装饰步骤，巩固本节课知识重点。

（三）自我评价

完成作品后，老师建议小朋友们自我评价，并邀请家人参与评价。

（四）活动拓展

引导小朋友们将学到的装饰方法在课后与家人分享，并在生活中实践环保，收集废旧瓶子进行装饰，做一个环保小达人。