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沪教版小学语文三年级上册教案——生死相随的海鸥

沪教版小学语文三年级上册教案——《生死相随的海鸥》

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识本课生字词，理解词语的意思，并能正确读写。

-有感情地朗读课文，理解课文内容，体会海鸥与老人之间的深厚感情。

-学习抓住重点词句理解课文的方法，提高阅读理解能力。

-培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、表演等多种形式，引导学生感受课文情感。

-培养学生自主学习和合作学习的能力。

-引导学生学会通过具体事例理解人物情感的方法。

3.情感态度与价值观目标

-感受海鸥与老人之间生死相依的深厚情感，培养关爱动物、尊重生命的意识。

-体会人与自然和谐共处的重要性，树立环保意识。

-培养学生对美好情感的珍视和对生命的敬畏。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，体会海鸥与老人之间生死相依的深厚情感。

-学习抓住重点词句理解课文的方法。

2.教学难点

-理解生死相随的深刻含义，体会海鸥对老人的忠诚与依恋。

-引导学生从具体事例中感受人与动物之间的情感联系。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含海鸥图片、视频资料、课文朗读音频等。

-生字卡片、词语卡片。

-相关的拓展阅读材料。

-黑板或白板，用于板书设计。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，初步了解课文内容。

-搜集有关海鸥的资料，了解海鸥的生活习性。

-准备笔记本，用于记录学习心得。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课，激发兴趣

1.情境导入

-播放海鸥飞翔的视频，配以优美的背景音乐。

-教师提问：同学们，你们见过海鸥吗？它们给你留下了什么印象？

-学生自由发言，交流对海鸥的认识。

2.揭示课题

-教师出示课题《生死相随的海鸥》，引导学生思考：从这个题目中，你们能猜到课文可能讲了一个什么样的故事？

-学生猜测，教师简要介绍课文背景。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文

-要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

-教师巡视指导，帮助有困难的学生。

2.检查朗读情况

-指名学生分段朗读课文，师生共同评价。

-重点纠正读音：如鸥、随、依等字。

3.学习生字词

-出示生字卡片，学生认读。

-重点指导：鸥、随、依、恋、唤、喂、亲、伴等。

-理解词语：生死相随、相依为命、依依不舍、深情厚谊等。

4.整体感知课文内容

-提问：课文主要讲了一个什么样的故事？

-学生回答，教师总结：课文讲述了一位老人与海鸥之间生死相依的感人故事。

（三）精读课文，理解内容

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段。

-提问：第一自然段告诉我们什么信息？

-学生回答：老人是一位退休工人，每天到海边喂海鸥。

-教师引导：从每天这个词中，你感受到了什么？

-学生体会：老人对海鸥的喜爱和坚持。

2.学习第二至四自然段

-指名朗读第二至四自然段。

-提问：老人是怎样喂海鸥的？海鸥有什么反应？

-学生找出相关句子：老人把食物撒向空中，海鸥立刻飞来，争着抢食。

-引导学生理解：海鸥与老人之间已经建立了深厚的感情。

3.学习第五至七自然段

-指名朗读第五至七自然段。

-提问：当老人去世后，海鸥有什么表现？

-学生找出相关句子：海鸥们围着老人的遗像盘旋，不肯离去。

-引导学生体会：海鸥对老人的依恋和忠诚。

4.学习第八自然段

-指名朗读第八自然段。

-提问：这个自然段表达了什么意思？

-学生回答：海鸥与老人之间的感情已经超越了生死。

-教师总结：生死相随体现了海鸥对老人深厚的感情。

第二课时

（一）复习导入

1.回顾上节课内容

-提问：上节课我们学习了什么内容？

-学生回答：老人与海鸥之间的故事。

2.引入新课

-教师过渡：今天我们继续学习《生死相随的海鸥》，深入体会海鸥与老人之间的深厚感情。

（二