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岭南版小学五年级美术下册《陶泥的世界——有趣的泥塑造型》教案

一、教学理念

本课以“核心素养”为导向，注重学生在美术学习中的体验与探究。通过引导学生接触陶泥这一传统材料，感受其可塑性与趣味性，鼓励学生在动手实践中观察生活、释放创意，培养其图像识读能力、美术表现能力及文化理解意识。教学过程强调师生互动与生生合作，营造轻松愉悦的创作氛围，让学生在“玩中学、学中创”，体会美术与生活的紧密联系。

二、教材分析

《陶泥的世界——有趣的泥塑造型》是岭南版五年级美术下册“造型·表现”领域的重要内容。本单元旨在通过对陶泥特性的探索，引导学生掌握基本的泥塑技法（如揉、捏、搓、粘、压等），并尝试运用这些技法表现生活中的事物或想象中的形象。教材选取了具有地方特色的陶艺作品作为欣赏素材，既体现了美术的文化传承价值，也为学生提供了贴近生活的创作灵感。本课承接了四年级对立体造型的初步认知，为后续更复杂的手工创作与设计打下基础。

三、学情分析

五年级学生已具备一定的观察能力、动手能力和空间想象能力，对新奇材料和实践活动抱有浓厚兴趣。他们乐于尝试用不同的工具和材料进行创作，但在泥塑技法的系统性和造型的细节表现上仍需引导。部分学生可能对陶泥的特性不够熟悉，易出现作品结构松散或造型单一的问题。因此，教学中需通过直观示范、分层指导和鼓励性评价，帮助学生克服畏难情绪，激发其创作潜能。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解陶泥的基本特性（如柔软、可塑、干燥后硬化等），认识泥塑造型的基本工具（如泥塑刀、擀泥杖等）。

2.学习并掌握揉、捏、搓、粘、压、挖等泥塑基本技法，能运用至少两种技法完成一件简单的泥塑作品。

（二）过程与方法

通过观察示范、小组讨论、动手尝试、作品展示等环节，引导学生主动探究陶泥的造型方法，体验从构思到制作的创作过程，培养合作与表达能力。

（三）情感态度与价值观

感受陶泥创作的乐趣，激发对传统工艺的兴趣和对生活的热爱；在创作中培养耐心、细致的品质，增强自信心和审美情趣。

五、教学重难点

（一）教学重点

掌握揉、捏、搓、粘等泥塑基本技法，并能运用这些技法进行简单造型。

（二）教学难点

如何引导学生将生活中的观察转化为具体的泥塑形象，并通过技法的组合运用使作品富有个性和创意。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含优秀陶艺作品图片、泥塑技法分解视频）；

2.陶泥（或橡皮泥、彩色泥塑材料）、泥塑工具（泥塑刀、牙签、小擀杖、垫板等）；

3.范作若干（如动物、人物、生活用品等不同造型）；

4.展示台、围裙、湿巾（或抹布）。

（二）学生准备

1.陶泥（或教师统一提供的泥塑材料）；

2.个人小工具（如小塑料刀、旧牙刷等，可选）；

3.垫板（或硬纸板）、湿巾（用于清洁）。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.实物观察：教师出示课前制作的泥塑小作品（如憨态可掬的小猪、小巧的杯子），引导学生触摸、观察：“同学们，这些可爱的小东西是用什么材料做的？摸起来有什么感觉？它们是怎样变成现在的样子的？”

2.谈话引入：“陶泥是一种神奇的材料，它柔软听话，能被塑造成各种有趣的形状。今天，我们就一起走进‘陶泥的世界’，学习用双手创造属于自己的泥塑作品。”（板书课题：陶泥的世界——有趣的泥塑造型）

*设计意图：通过实物感知和问题引导，激发学生对陶泥的好奇心，自然导入课题。*

（二）探究新知，技法学习（约15分钟）

1.感知材料特性

学生分组领取少量陶泥，自由揉捏、按压，感受其柔软度、可塑性。

提问：“谁能说说陶泥有什么特点？我们可以用手对它做什么动作？”（引导学生说出“揉、捏、搓、压、拉”等动词）

2.示范讲解技法

揉球：“要做一个圆圆的脑袋或身体，第一步是揉球。手指并拢，掌心用力，顺时针或逆时针转动陶泥，把它揉得光滑圆润。”（教师示范，强调双手力度均匀）

搓条：“想做小蛇的身体或杯子的把手，可以把圆球搓成长条。双手掌心相对，前后滚动陶泥，注意粗细均匀。”（示范时可对比粗细不一的搓条，引导学生观察技巧）

捏塑：“用拇指和食指捏住陶泥，可以捏出凹陷或棱角。比如做小动物的耳朵，就可以先捏出一个三角形。”（示范捏制简单形状）

粘贴组合：“做好的部件怎么连在一起？可以用少量清水涂抹接口处，再用力按压，就像给它们‘粘胶水’一样。”（强调粘贴要牢固，避免脱落）

*（结合多媒体课件播放技法分解动画，加深学生印象）*

3.欣赏启发创意

展示不同主题的泥塑作品图片（如卡通形象、生活用品、植物动物），提问：“这些作品用了我们刚才学的哪些技法？如果是你，你想做一个什么？它由哪些部分组成？”

引导学生讨论：“可以先做什么，再做什么？怎样让作品更生动