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部编新人教版小学一年级下册数学《分类与整理》复习教案

一、单元复习内容

本单元主要复习“分类与整理”的相关知识，包括：

1.能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物进行分类。

2.会用简单的方法（如画图、写数等）记录分类的结果。

3.能对分类结果进行简单的分析和交流。

二、复习目标

1.知识与技能：

*巩固学生对分类含义的理解，熟练掌握按单一标准和不同标准对物体进行分类的方法。

*进一步学会用自己喜欢的方式（如画“√”、画“○”、写数字等）记录和呈现分类结果。

*能结合具体情境，对分类结果进行简单的比较和说明。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、讨论、合作等活动，让学生经历分类整理的全过程，体验分类标准的多样性。

*培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

*感受分类在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。

*在分类整理的过程中，养成有条理地思考和解决问题的习惯，培养学习数学的兴趣。

三、复习重难点

1.复习重点：能根据不同的标准对物体进行分类，并能清晰地记录分类结果。

2.复习难点：理解分类标准的多样性，能根据实际需要选择合适的分类标准，并对分类结果进行初步的分析。

四、复习准备

1.教师准备：PPT课件（包含生活中的分类图片、各类待分类物品图片或实物，如不同形状、颜色、大小的积木，不同种类的文具、水果图片等）、白板、马克笔。

2.学生准备：学具盒（内含不同类型的学具）、练习本、铅笔、橡皮。

五、复习过程

（一）创设情境，回顾旧知(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们的生活中有很多很多的东西，比如我们教室里的书、文具，家里的玩具、衣服等等。如果这些东西都乱七八糟地放在一起，会怎么样呢？（引导学生说出不方便找、看起来不整齐等）

师：那怎样才能让它们变得整齐又好找呢？（引导学生回忆“分类”）

师：对啦！我们学过“分类与整理”的知识，今天我们就一起来复习一下，让我们的小脑袋瓜变得更聪明，小手变得更灵巧！（板书课题：分类与整理复习课）

2.回顾定义：

师：谁还记得，什么是“分类”吗？（引导学生回答：把一样的东西放在一起，就是分类。）

师：分类有什么好处呢？（学生自由发言，如：方便我们查找、看起来整洁、便于管理等。）

（二）梳理知识，巩固方法(约15分钟)

1.按单一标准分类：

*出示物品：（PPT展示或实物呈现：如3个红色的圆、2个蓝色的圆、4个红色的三角形）

师：看，老师这里有一些图形宝宝，它们一样吗？（不一样）哪些地方不一样？（颜色、形状）

师：如果我们想把它们分分类，可以怎么分呢？先想一想，可以按什么标准分？（引导学生说出：按颜色分，或按形状分。）

*动手操作与记录：

师：好，我们先来试试按颜色分。请小朋友们拿出学具盒里的图形卡片（或看屏幕），自己动手分一分，然后在练习本上用你喜欢的方式记录一下每种颜色的图形各有多少个。（学生独立操作，教师巡视指导，关注记录方法。）

*交流反馈：

师：谁愿意把你的分法和记录结果和大家分享一下？（请几位学生上台展示，说说自己是怎么分的，怎么记录的。）

师小结：我们按颜色（或形状）这个标准把图形宝宝们分好了类，还记录下了每一类有多少个。这种只按照一个特点来分类的方法，叫做“按单一标准分类”。（板书：单一标准）

2.按不同标准分类：

*同一物品，不同分法：

师：刚才我们把这些图形按颜色分了类，如果换一个标准，还可以怎么分呢？（引导学生说出按形状分。）

师：请大家再试试按形状分一分，同样记录下来。（学生再次操作并记录。）

*对比分析：

师：我们用了两种不同的标准对这些图形进行了分类，分出来的结果一样吗？（不一样）为什么不一样呢？（因为分类的标准不同。）

师小结：看来，同样的一些物品，我们可以根据不同的标准来分类，分类的标准不同，分得的结果也可能不一样。（板书：不同标准）

*生活举例：

师：在生活中，你还见过哪些按不同标准分类的例子吗？（比如：衣服可以按季节分，也可以按上衣裤子分；铅笔可以按颜色分，也可以按有没有橡皮头分。）

3.分类结果的记录方法：

师：我们刚才用了哪些方法来记录分类结果的呀？（画图、写数字、画对勾、画圆圈等）

师：这些方法都很棒！只要能清楚地让别人看出每一类有多少个，都是好方法。我们可以选择自己最喜欢、最方便的方法来记录。

（三）动手操作，深化理解(约10分钟)

1.“火眼金睛”游戏：

*师：老师这里有一些物品卡片（如：苹果、香蕉、梨、小狗、小猫、小兔、汽车、火车、飞机），它们混在一起了。请小朋友们仔细观察，它们可以分成哪几类呢？（引导学