2025上海高三英语一模语法填空汇编-教师版.docxVIP

2025上海高三英语一模语法填空汇编-教师版

前言

本汇编旨在为2025年上海市高三英语一模语法填空题提供一份系统性的教学参考资料。汇编内容基于对近年来上海高考及模考语法填空命题趋势的深入研究，精选各区典型模考题例，力求全面覆盖核心语法点与语篇理解能力的考查。教师在使用本资料时，可结合学生实际情况，灵活选取内容进行专题讲解、随堂练习或综合测评，以期帮助学生扎实掌握语法知识，提升在真实语境中运用语言的能力，并最终在高考中取得理想成绩。

一、语法填空题型剖析与命题特点

（一）考查能力目标

语法填空题主要考查学生在阅读理解的基础上，对语法知识的综合运用能力。它不仅要求学生掌握扎实的词汇、语法规则，更强调在具体语篇中准确理解上下文逻辑关系，并根据语境提示完成填空的能力。这一题型有效衔接了语言知识与语用能力，体现了当前语言测试的发展方向。

（二）命题趋势与特点

1.语篇选材的多样性与时代性：近年来，语法填空的语篇选材愈发广泛，涵盖科普知识、社会文化、人物故事、环境保护、科技发展等多个领域。文本既注重内容的积极向上，也体现了鲜明的时代特征，旨在引导学生关注社会、拓展视野。

2.语境化考查的深化：单纯考查语法规则记忆的题目比例逐渐下降，更多题目需要学生在充分理解上下文语境（包括语义、逻辑、情感等）的基础上进行判断。这要求学生不仅“懂语法”，更要“用语法”。

3.核心语法点的稳定与集中：尽管语境千变万化，但考查的核心语法知识相对稳定，主要包括：动词时态语态、非谓语动词、连词（定语从句、名词性从句、状语从句）、冠词、代词、介词、形容词与副词的比较级和最高级、词性转换等。

4.“有提示词”与“无提示词”并重：题目设置上，通常包含给出提示词（主要为动词、名词、形容词、副词）和不给出提示词两种类型。前者侧重词性转换、时态语态、非谓语等；后者则侧重冠词、代词、连词、介词等功能词的运用。

二、典型题例精析与教学启示

（一）动词的时态与语态

题例1：（选自某年某区一模）

Bythetimewearriveattheconcerthall,theband______(begin)theirperformancealready.

答案与解析：willhavebegun。考查动词时态。“bythetime+一般现在时”引导的时间状语从句，主句通常用将来完成时，表示在将来某一时间点之前已经完成的动作。此处“arrive”为一般现在时表将来，“begin”的动作将在“arrive”之前完成，故填willhavebegun。

教学启示：

*强调时态的“时间标志”，但更要引导学生从上下文语境中判断动作发生的时间关系。

*通过对比练习（如一般过去时与过去完成时，一般将来时与将来完成时），帮助学生厘清易混淆时态的用法。

*在语篇中讲解时态，避免孤立讲解语法规则。

（二）非谓语动词

题例2：（选自某年某区一模）

答案与解析：Tosolve。考查非谓语动词作目的状语。句意：为了解决这个复杂的问题，研究团队花了数月时间收集和分析数据。“解决问题”是“花费时间收集分析数据”的目的，故用不定式Tosolve。

题例3：（选自某年某区一模）

Thenovel______(write)byafamousauthorlastyearhasbeentranslatedintoseverallanguages.

答案与解析：written。考查非谓语动词作定语。句意：去年由一位著名作家写的那本小说已被翻译成多种语言。“novel”与“write”之间存在被动关系，且“write”的动作发生在“translate”之前，故用过去分词written作后置定语。

教学启示：

*重点讲解非谓语动词（不定式、现在分词、过去分词）在句中所作的成分（状语、定语、宾语补足语等）及其基本含义（目的、主动、被动、进行等）。

*引导学生分析动词与其逻辑主语之间的主被动关系及时态关系。

*设计语境填空题，让学生在具体语境中选择合适的非谓语形式。

（三）从句引导词

题例4：（选自某年某区一模）

Shefinallyunderstood______herparentshadalwaysbeensostrictwithher.

答案与解析：why。考查名词性从句（宾语从句）引导词。句意：她终于明白了为什么她的父母一直对她如此严格。understood后为宾语从句，从句中缺少原因状语，故填why。

题例5：（选自某年某区一模）

Thisisthemuseum______wesawtheancientEgyptianmummieslastweek.