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二年级奥数：间隔问题专项练习——聪明的你，会“数”间隔吗？

小朋友们，我们的生活中到处都藏着数学的小秘密，“间隔问题”就是其中非常有趣的一种。你有没有想过，从一楼走到三楼要走几层楼梯？把一根木头锯成几段需要锯几次？这些看似简单的问题，其实都和“间隔”有关。今天，我们就一起来学习如何解决这些有趣的间隔问题，让你成为小小数学家！

一、认识“间隔”——什么是间隔？

首先，我们要明白什么是“间隔”。“间隔”就是指两个物体之间的距离或者空隙。比如，我们排队做操，每两个小朋友之间的距离就是一个“间隔”；我们种树，每两棵树之间的距离也是一个“间隔”。

小例子1（植树问题基础）：

小朋友们在小路的一边种树，从头开始，每隔一段距离种一棵。如果种了3棵树，那么这3棵树之间有几个间隔呢？

（我们可以画图想一想：树用“○”表示，间隔用“△”表示。）

○△○△○

你看，3棵树之间，有2个“△”，也就是2个间隔。

小例子2（锯木头问题基础）：

一根木头，我们用锯子把它锯一下，会变成几段？（两段）。这时候，我们锯了1次，得到了2段木头，中间有1个“锯口”，这个“锯口”其实就相当于我们说的“间隔”。

通过这两个小例子，我们发现，物体的“数量”和它们之间的“间隔数量”好像有一定的关系，不是完全一样的哦！

二、间隔问题的“小窍门”——找到数量关系

解决间隔问题，关键就是要找到“物体数量”和“间隔数量”之间的关系。不同的情况，关系也不一样，我们一起来看看几种常见的情况：

1.两端都有的情况（比如：两端都种树、从头到尾摆花盆）

规律：间隔数=物体数量-1

反过来：物体数量=间隔数+1

*比如：小朋友们排队，从前往后数，小明是第1个，小红是第5个，他们之间有几个小朋友？（这里“小朋友”就是“物体”，“之间”的空隙就是“间隔”）

思路：第1个到第5个，有5个小朋友。间隔数=5-1=4个。所以他们之间有4个小朋友。（你可以画图数一数：1○2○3○4○5，○就是间隔）

2.两端都没有的情况（比如：在两座房子之间种树）

规律：间隔数=物体数量+1

反过来：物体数量=间隔数-1

*比如：两座房子之间相距很远，现在要在两座房子之间种树，一共种了3棵树，那么这3棵树之间有几个间隔呢？

思路：因为是在两座房子之间种树，房子不算在内，所以两端是没有树的。间隔数=3+1=4个。（画图：房子○树○树○树○房子，○就是间隔）

3.封闭图形的情况（比如：围成一个圆圈摆花、环形跑道插旗）

规律：间隔数=物体数量

（因为首尾相连，所以第一个和最后一个物体之间也形成了一个间隔）

*比如：小朋友们围成一个圆圈做游戏，每两个小朋友之间放一个皮球，有5个小朋友，需要几个皮球？

思路：圆圈是封闭图形，间隔数=物体数量（小朋友数量）。所以需要5个皮球。

4.锯木头、剪绳子问题

规律：锯的次数=段数-1

反过来：段数=锯的次数+1

（这里，“段数”就相当于“物体数量”，“锯的次数”就相当于“间隔数量”。想一想，锯1次，木头变成2段，有1个锯口（间隔）。）

*比如：一根木头，要把它锯成4段，需要锯几次？

思路：段数是4段。锯的次数=4-1=3次。

5.爬楼梯问题

规律：爬的楼梯层数=到达楼层-起始楼层

（从1楼到3楼，需要爬2层楼梯。这里的“楼层之间的台阶”就是间隔）

*比如：小明家住在5楼，他从1楼走到5楼，一共要走几层楼梯？

思路：5楼-1楼=4层。所以要走4层楼梯。

三、间隔问题“练功房”——练习题

好了，了解了这些规律，我们就来练一练吧！请小朋友们认真读题，仔细思考，最好能画图帮助自己理解哦！

基础巩固篇

1.植树问题

公园门口有一条小路，园丁叔叔要在小路的一边从头到尾种上树。如果种了4棵树，那么这4棵树之间有多少个间隔？

思路点拨：这是“两端都有”的情况，树的数量是4棵。间隔数=树的数量-1。

解答：4-1=3（个）答：有3个间隔。

2.锯木头问题

一根木头，爸爸把它锯了2次，每段都一样长，这根木头被锯成了几段？

思路点拨：锯木头问题，锯的次数=段数-1，那么段数=锯的次数+1。

解答：2+1=3（段）答：被锯成了3段。

3.爬楼梯问题

小红家住在3楼，她从1楼走到2楼需要走10级台阶。那么她从1楼走到3楼，一共要走多少级台阶？（假设每层楼台阶数相同）

思路点拨：从1楼到3楼，需要爬几层楼梯呢？3楼-1楼=2层。每层10级台阶，2层就是2个10级。

解答：3-1=2（层），10+10=20（级）答：一共要走20级台阶。

4.排队问题

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