中小学班主任基本功大赛试题.docxVIP

前言

中小学班主任基本功大赛，旨在提升班主任队伍的专业素养与履职能力，弘扬立德树人的教育初心。本试题立足班主任日常工作实际，聚焦核心素养，力求全面考察参赛者的教育理念、管理智慧、沟通艺术及人文关怀。愿各位参赛者能沉着应对，展现新时代班主任的专业风采与育人情怀。

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一、理论素养与政策法规（共20分）

(一)单项选择题(每题2分，共10分)

1.“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句教育名言体现了教师职业道德规范中的哪项要求？()

A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表

2.《中小学教育惩戒规则（试行）》中明确，对违规违纪情节轻微的学生，教师应当采取的教育惩戒方式是：()

A.点名批评B.书面检讨C.暂停参加校外集体活动D.承担校内公益服务任务

3.下列哪项不属于班主任的常规工作职责？()

A.组织和指导学生参加社会实践活动

B.评定学生操行，做好学生综合素质评价

C.具体安排各科教学进度和课时分配

D.关心学生身心健康，配合学校做好疾病预防工作

(二)简答题(10分)

请简述“立德树人”作为教育根本任务，在班主任日常工作中应如何具体体现？（至少列举三点）

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二、情景分析与应对(共30分)

请阅读以下教育情境，并回答问题。

情境一：

班里的小明同学最近情绪低落，上课注意力不集中，作业也经常拖欠。有同学反映，他父母最近正在闹离婚，他经常在家偷偷哭泣。作为班主任，你了解到这一情况。

情境二：

你班上有两位同学，小李和小王，因篮球场上的一次碰撞发生口角，进而推搡起来，周围有不少同学围观起哄，场面一度有些混乱。你恰好路过看到。

情境三：

开学初，你发现班级部分学生存在抄袭作业的现象，且有蔓延趋势。你多次强调，但效果不佳。

问题：

1.针对上述三个情境中的任意一个，分析该情境中核心的教育问题是什么？（5分）

2.如果你是该班班主任，你将如何介入和处理？请详细说明你的步骤、方法和预期效果。（15分）

3.在处理此类问题时，你认为最需要注意的教育原则或关键点是什么？（10分）

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三、班级管理实务(共25分)

1.班集体建设：请结合你所任教的学段（小学/初中/高中），设计一个主题为“责任与担当”的班级建设系列活动方案。要求包含活动背景、活动目标、至少三个具体活动环节（含简要实施过程）以及活动效果评估方式。（15分）

2.班级常规管理：良好的班级常规是保证教学秩序和学习效率的基础。请你谈谈，在培养学生良好课堂常规习惯方面，你有哪些行之有效的做法？（至少列举三条，并简述理由）（10分）

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四、沟通协调能力(共15分)

你班上学生小张，学习成绩中等，但最近几次测验成绩下滑明显，且上课经常走神。其家长王女士为此非常焦虑，多次电话联系你，语气较为急躁，认为是老师关注不够导致孩子成绩下降，并表示如果情况没有改善，将考虑给孩子转学。

请你以班主任的身份，给王女士写一封回信（或设计一段约3分钟的电话沟通要点），目的是安抚家长情绪，争取家长的理解与配合，共同帮助小张改善学习状况。请注意沟通的语气、策略和内容的条理性。

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五、教育叙事与反思(共10分)

请以“那一刻，我读懂了教育的真谛”或“一位让我印象深刻的学生”为题，写一段教育叙事（不少于300字）。要求：真实感人（可基于真实经历艺术加工），体现教育智慧，并包含你的教育反思。

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结语

班主任工作是平凡而伟大的，它连接着学生的现在与未来，承载着家庭的期盼与社会的责任。希望这份试题能成为您梳理教育智慧、反思教育实践的契机。愿我们都能在班主任的岗位上，不断学习，勇于探索，用爱心、耐心和智慧，陪伴每一位学生健康快乐成长。

（注：实际大赛中，可能会根据具体情况增设现场答辩、主题班会展示等环节。）