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中小学11项新冠肺炎疫情防控应急演练方案

一、组织领导与演练准备

（一）成立应急演练领导小组

由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长、班主任、校医（保健老师）、后勤负责人、安保负责人等。领导小组下设演练指挥组、信息联络组、现场处置组、后勤保障组、宣传引导组、舆情监控组等工作小组，明确各组职责分工。

（二）制定详细演练方案与脚本

根据学校实际情况，结合疫情防控最新要求，制定详细、可操作的演练方案。方案应明确演练目的、原则、时间、地点、参与人员、模拟场景、各环节处置流程、预期目标等。同时，针对不同模拟场景，编写具体的演练脚本，明确每个角色的动作、语言、职责及注意事项。

（三）组织参演人员培训

演练前，对所有参演人员进行培训。内容包括：最新的新冠肺炎疫情防控知识、学校应急处置预案、本次演练方案及脚本、个人防护用品的正确使用方法、消毒流程与规范等。确保参演人员熟悉流程、明确职责、掌握技能。

（四）准备演练物资与场地

准备充足的演练物资，如：充足的口罩（一次性医用口罩、医用外科口罩、N95/KN95口罩）、一次性手套、防护服、护目镜、医用酒精、含氯消毒剂、洗手液、体温枪、水银体温计、呕吐物应急处置包、医疗废物垃圾袋等。根据演练场景，合理布置场地，如模拟校门口、教室、食堂、宿舍、隔离观察室、临时留观区等，并设置明显标识。

（五）明确演练纪律与安全注意事项

强调演练过程中的纪律要求，确保参演人员服从指挥、认真投入。同时，高度重视演练安全，避免因操作不当造成意外损伤，特别是涉及消毒用品使用、人员转运等环节。

二、入校晨检/午检异常情况处置演练

（一）模拟场景

学生在入校通道接受体温检测时，体温枪显示异常（或学生自述不适）。

（二）处置流程

1.检测人员：立即示意该生停止前进，引导至复测区，使用水银体温计进行二次测量。同时，安抚学生情绪，询问有无咳嗽、乏力、咽痛等症状及旅居史、接触史。

2.复测区工作人员：协助进行体温复测，记录相关信息。若复测体温仍异常或症状明显，立即报告现场负责人及校医。

3.现场负责人/校医：迅速到达现场，再次评估学生状况。确认异常后，立即联系家长，告知情况，要求其尽快到校带学生前往指定医疗机构就诊，并嘱咐家长做好个人防护。

4.信息联络组：同步将情况上报学校应急演练领导小组。

5.后勤保障组：对该生停留区域及接触物品进行即时消毒。

6.班主任：后续与家长保持联系，了解学生就诊结果，并根据医院诊断情况按规定上报学校及疾控部门。若确诊为疑似或确诊病例，立即启动相应应急响应。

三、课堂教学期间异常情况处置演练

（一）模拟场景

课堂上，某学生突然出现发热、咳嗽等不适症状。

（二）处置流程

1.授课教师：立即注意到学生异常，保持镇定，迅速将该生带至教室临时隔离区域（如教室角落，保持安全距离），并指导其佩戴好口罩。同时，安抚其他学生情绪，维持课堂秩序，避免学生恐慌和围观。

2.授课教师：立即通过电话或对讲机向校医及年级组长报告情况，说明学生所在班级、症状等。

3.校医：接到报告后，携带应急处置包迅速赶到教室，对学生进行体温测量和初步问诊，判断情况。

4.年级组长/班主任：接到通知后，立即赶到现场，协助校医工作，并联系学生家长。

5.现场处置组：引导该生至学校隔离观察室进一步观察。同时，将同班级其他学生转移至备用教室，并对原教室进行全面消毒。

6.信息联络组：及时将情况上报学校应急演练领导小组及相关部门。

7.后续处理：同第二条第5、6点。

四、食堂就餐期间异常情况处置演练

（一）模拟场景

学生在食堂就餐时，出现呕吐、腹泻或自述发热等症状。

（二）处置流程

1.食堂值班教师/工作人员：立即上前查看，引导该生离开就餐区域，至食堂临时隔离点，帮助其佩戴好口罩，并疏散周围学生。

2.食堂负责人：立即报告校医和后勤主任。

3.校医：迅速赶到现场进行处置，测量体温，询问症状。

4.后勤保障组：按照规范流程对呕吐物（或排泄物）进行专业处置和消毒。对该生接触的餐桌、座椅及周边环境进行彻底消毒。

5.班主任/信息联络组：联系家长，后续处置流程参照前述。

6.食品安全负责人：排查当日同批次菜品，做好记录，必要时配合相关部门调查。

五、学生如厕/课间活动异常情况处置演练

（一）模拟场景

学生在课间如厕或活动时，被同学发现面色潮红、精神萎靡或有咳嗽等症状。

（二）处置流程

1.发现学生/值班教师：立即报告班主任或就近教师，并陪伴该生至人少通风处，提醒其佩戴口罩。

2.班主任/值班教师：立即赶到现场，安抚学生，初步询问情况，并报告校医。

3.校医：及时赶到进行检查处置。

4.后续流程：参照课堂教学期间异常情况处置流程，包括联系家长、隔离观察