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大学教学事故认定及处理暂行办法

为规范学校教学管理，维护正常教学秩序，保障人才培养质量，强化教学责任意识，根据《中华人民共和国高等教育法》《新时代高校教师职业行为十项准则》等相关法律法规及学校教学管理规定，结合本校实际，制定本办法。本办法适用于承担全日制本科、研究生教学任务的专任教师、实验技术人员、教学管理人员（含教学辅助人员）及其他参与教学活动的相关人员（以下统称“教学相关人员”）。教学事故认定与处理坚持实事求是、分级分类、教育与惩戒相结合的原则，以事实为依据，以制度为准绳，注重预防与整改，兼顾公平与效率。

教学事故按其性质、影响程度及造成的后果，分为一级教学事故（重大教学事故）、二级教学事故（严重教学事故）、三级教学事故（一般教学事故）三个等级。一级教学事故是指因主观过失或严重失职，导致教学秩序严重混乱、教学质量严重受损或产生恶劣社会影响的行为或事件；二级教学事故是指因过失或管理疏漏，导致教学秩序明显混乱、教学质量受到较大影响或产生不良校园影响的行为或事件；三级教学事故是指因疏忽或轻微过失，导致教学秩序局部干扰、教学质量轻度受损的行为或事件。

一级教学事故包括但不限于以下情形：（一）教学过程中公开传播错误政治观点、违反法律法规或教师职业道德规范，造成严重意识形态问题或引发学生群体性事件；（二）因教学失职（如未按规定进行实验安全培训、未检查实验设备安全隐患）导致学生重伤、死亡等重大安全责任事故；（三）擅自变更人才培养方案核心课程设置或教学大纲关键内容，且未按程序报批，导致人才培养质量严重不达标；（四）考试命题出现严重错误（如泄露试题、试题与教学内容严重偏离导致80%以上学生无法完成答题），或考试组织中因失职造成大面积作弊（涉及考生人数超过当次考试总人数30%）；（五）教学管理人员玩忽职守，导致学生学籍信息、成绩记录等重要教学数据被篡改或丢失，造成学生无法正常毕业、学位授予等严重后果；（六）教师在教学活动中存在学术不端行为（如剽窃他人成果用于教学内容、指导学生伪造实验数据），经学校学术委员会认定构成严重学术不端。

二级教学事故包括但不限于以下情形：（一）教师无正当理由擅自停课、调课或请他人代课（单次停课超过2学时或一学期累计超过4学时），未按规定履行审批手续，导致教学进度严重滞后；（二）实验、实习指导教师未按要求全程在岗，或未及时处理实验突发情况，造成学生轻伤或实验设备重大损坏（直接经济损失超过1万元）；（三）教学管理人员未按规定时间完成课表编排、教材征订等工作，导致开课后2周内仍有10%以上课程无教材或教室安排冲突；（四）考试中因监考失职（如未按规定核对考生身份、未及时制止作弊行为）导致作弊人数超过当次考试总人数10%，或阅卷中出现严重错误（如漏评、错评导致学生成绩误差超过30分且涉及人数超过10人）；（五）教师未按教学大纲要求完成教学任务（实际授课内容少于大纲规定的80%），且未采取有效补救措施；（六）教学辅助人员未按规定维护教学设备（如多媒体教室投影设备故障未及时报修），导致单门课程连续3次教学活动无法正常开展。

三级教学事故包括但不限于以下情形：（一）教师上课迟到15分钟以上或提前下课10分钟以上（一学期累计2次及以上）；（二）实验、实习指导教师未提前准备实验材料或设备，导致实验教学中断30分钟以上；（三）教学管理人员未及时通知教学安排变更（如教室调整、考试时间变动），导致5名以上学生因未收到通知错过教学活动；（四）教师布置作业或实践任务量不足（低于教学大纲规定的60%），或批改作业不认真（批改率低于50%且未作书面反馈）；（五）考试中因监考疏忽（如未按规定宣布考试纪律）导致个别学生作弊未被及时发现，或阅卷中出现明显错误（如漏评、错评导致学生成绩误差超过10分且涉及人数5人以下）；（六）教学辅助人员未按规定开放教学资源（如图书馆专业文献数据库、实验室开放时段），导致学生正常学习需求受到影响。

教学事故的认定与处理按以下程序进行：（一）事故报告。教学事故发生后，当事人应在24小时内主动向所在教学单位（院、系、部）提交书面说明；任何知悉事故情况的师生员工均有权向教学单位或学校教务处反映，反映情况应提供具体时间、地点、当事人及相关证据（如听课记录、学生证言、监控录像等）。（二）调查核实。教学单位收到报告后，应在3个工作日内成立由教学负责人、教师代表、学生代表组成的3-5人调查组，通过查阅资料、询问当事人及证人、现场勘查等方式核实情况，形成书面调查报告（包括事故经过、责任认定、证据材料），于7个工作日内提交教务处。（三）认定与处理。教务处收到调查报告后，组织教学指导委员会专家进行审核，根据事故等级提出处理建议：三级教学事故由教务处审批；二级教学事故经分管教学副校长审批；一级教学事故提交校长办公会审议。处理决定应明确事故等级、处