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2026年高考生物复习难题速递之植物生命活动的调节（2025年11月）

一．选择题（共13小题）

1．科研工作者研究三种植物种子萌发情况的实验结果如表。下列说法正确的是（）

植物种类

发芽率（%）

黑暗

光照

黑暗+GA

光照+GA

植物1

0

78

80

80

植物2

0

74

73

74

植物3

0

40

42

43

A．GA的主要合成部位是幼芽、幼根和未成熟的种子

B．实验自变量有植物种类、光照条件、植物自身产生的GA

C．光照会减少植物种子中GA的含量，调节种子萌发率

D．三种植物种子在黑暗条件下均不萌发，说明种子必须在光照下才能萌发

2．下列对植物生长调节剂及其使用的相关说法正确的是（）

A．乙烯利可以分解释放出乙烯促进果实的发育

B．可以用高浓度的2，4﹣D杀死花生地里的单子叶杂草

C．咧噪丁酸的分子结构与生长素完全不同，生理效应也不同

D．油菜素内酯能够促进叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长和种子萌发

3．下列关于植物激素或植物生长调节剂的叙述，错误的是（）

A．脱落酸功能障碍的植物突变体的种子会在果实未采收时提前发芽

B．植物生长调节剂的生理效应都与植物激素类似

C．适当提高生长素浓度，降低细胞分裂素浓度可提高植物体中二核细胞的比率

D．特定内分泌器官分泌的油菜素内酯可促进叶细胞的扩展

4．科研人员发现拟南芥R蛋白通过降解乙烯合成关键酶ACS来调控叶片衰老。如图为37天龄野生型（WT）、R基因突变体（甲）和R基因过表达突变体（乙）的乙烯释放量及叶绿素含量检测结果如图。下列说法正确的是（）

A．乙烯由植物特定部位产生，可促进叶片衰老

B．R蛋白缺失导致ACS减少而增加乙烯

C．R蛋白通过直接促进叶绿素合成延缓衰老

D．R蛋白通过抑制乙烯合成途径延缓衰老

5．研究人员把生理状况相同的水稻根用不同强度的单侧光照射相同时间后，生长状况如图1所示，黑暗、弱光、强光条件下测得的α分别为0°、17.5°、35.5°。已知光照不会影响生长素的合成，研究人员测定不同处理后根尖向光侧和背光侧的生长素含量，结果如图2所示。以下分析正确的是（）

A．与强光相比，弱光对生长素在根尖的分布影响程度更大

B．由上述实验可知单侧光影响生长素的极性运输

C．图1中水稻根的生长状况能说明生长素在较低浓度促进生长，浓度过高则抑制生长

D．由图2结果可知，单侧光可能引起向光侧生长素的分解

6．用适量的赤霉素和植物生长调节剂多效唑分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的葡萄幼苗，20天后节间长度如图1；处理葡萄幼果穗，30天后果实大小如图2。据图分析下列叙述正确的是（）

A．赤霉素通过直接参与细胞代谢调节植物生长

B．喷施赤霉素能促进葡萄幼苗节间和果实的生长

C．对照组应直接用等量清水处理葡萄幼苗或幼果穗

D．多效唑与赤霉素都由植物体内产生，作用相反

7．为探究生长素对某植物芽生长的影响，以清水为对照，用不同浓度的生长素溶液对该植物进行喷施处理，获得芽生长1cm所需时间，结果如图所示。下列分析正确的是（）

A．生长素是以色氨酸为原料在核糖体上合成的

B．E点对应的生长素浓度对芽的抑制作用最强

C．DE段，生长素对芽生长的抑制作用逐渐增强

D．不同浓度的生长素对芽生长的促进作用效果可能相同

8．如图是A、B、C、D四种植物激素调节幼苗生长的示意图，以下叙述正确的是（）

A．激素A是细胞分裂素，它能促进叶绿素分解

B．激素B是赤霉素，它能决定细胞的分化

C．激素C与细胞内特异性受体结合后才能产生效应

D．激素D是乙烯，它能促进果实的发育

9．我国劳动人民在长期农业生产实践中总结了大量经验，体现出劳动人民的勤劳与智慧。下列分析错误的是（）

A．“打顶去心，果枝满头”：去掉顶芽，可以消除顶端优势，促进侧枝发育

B．“霜降摘柿子，立冬打软枣”：低温增强乙烯催熟作用，促进糖分转化

C．“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”：给作物保温，有利于其生长发育

D．“瓜熟蒂落”：乙烯含量升高可促进瓜果成熟，脱落酸含量升高可促进其脱落

10．春华秋实、枝繁叶茂，无不体现出基因调控、激素调节和环境因素对植物生命活动影响的重要性。下列叙述错误的是（）

A．光敏色素和光合色素的化学本质、分布及吸收的光质完全不同

B．生长素和细胞分裂素协同作用，共同促进细胞分裂的完成

C．萌发需要光的种子，储存的营养物质少，需要光信号诱导调控相应基因表达

D．植物根、茎中具有感受重力的物质和细胞，通过信号转换造成生长素分布的不均衡

11．温度参与植物生长发育的调节，如冬小麦需要经历春化作用才能开花。如图表示温度调节冬小麦的开花机制（图中“→”表示促进，“