2025年秋季人教版二年级音乐上册《中州之声》教学简案.docVIP

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2025年秋季人教版二年级音乐上册《中州之声》教学简案

课时1：《多彩豫风》简案

教学目标：

通过欣赏豫剧选段《谁说女子不如男》和民歌《王大娘钉缸》，初步感受河南音乐豪放、活泼的风格特点。

学唱《王大娘钉缸》片段，体验河南民歌的趣味性与切分节奏。

教学重点：

感受豫剧与河南民歌的独特韵味，并尝试模仿演唱。

教学难点：

准确把握民歌中的切分节奏，并表现其风趣、活泼的情绪。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入：谈话导入，询问学生对河南的了解，播放河南风情短片，引出“豫风”主题。

二、新授：

欣赏豫剧《谁说女子不如男》选段，感受其铿锵有力的唱腔与豪迈气概，可简单模仿个别唱句。

聆听河南民歌《王大娘钉缸》，感受其活泼、风趣的情绪与鲜明的切分节奏。

学唱《王大娘钉缸》第一、二乐句，重点练习切分节奏（×××）。

三、巩固：跟随琴声完整演唱所学乐句，鼓励加入简单的表演动作。

四、拓展：简要介绍河南坠子《报母恩》或古筝曲《汉江韵》，感受河南音乐的多样性。

五、总结：回顾河南音乐给人的整体印象——热情、豪迈、有趣。

作业布置：

向家人表演今天学唱的《王大娘钉缸》片段。

板书设计：

多彩豫风

豫剧：豪迈有力

民歌《王大娘钉缸》：活泼风趣

教学反思：

学生对豫剧选段兴趣浓厚，民歌节奏掌握较好，但需加强音准练习。

课时2：《编花篮》简案

教学目标：

学唱河南民歌《编花篮》，感受歌曲欢快、风趣的情绪与浓郁的地方风格。

尝试唱准歌曲中的六度大跳和前倚音，初步体验河南民歌的唱腔特点。

教学重点：

有感情地演唱歌曲，感受并表现河南民歌的风格。

教学难点：

准确演唱六度音程大跳（如“2171”）及前倚音，把握地方韵味。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入：播放豫剧《谁说女子不如男》选段，引出河南地方音乐，介绍民歌《编花篮》。

二、新授：

完整聆听《编花篮》，感受其欢快活泼的情绪与2/4拍的韵律。

简介歌曲创作背景及表达的美好生活向往。

分乐句教唱：

重点指导第一乐句中的前倚音和六度大跳。

逐句学习，解决一字多音、附点节奏等难点。

三、巩固：跟随钢琴或伴奏音频完整演唱，注意情绪的表达与地方韵味的体现。

四、拓展：讨论“编花篮”这一动作，可尝试随音乐做简单的编、提等模拟动作。

五、总结：体会民歌来源于生活，表达人们对美好生活的赞美。

作业布置：

练习演唱《编花篮》，注意把欢快的情绪唱出来。

板书设计：

河南民歌《编花篮》

1=C2/4中速活泼、风趣地

教学反思：

歌曲旋律上口，学生喜爱。但六度大跳音准是难点，需通过多次模唱巩固。

课时3：《中州古乐》+演奏《十枝花》简案

教学目标：

了解“贾湖骨笛”这一古老乐器，感受其音色特点，激发对古代音乐文化的兴趣。

学习用右手在键盘（或口风琴）上演奏《十枝花》的主要旋律片段，体验演奏古乐主题的乐趣。

教学重点：

认识贾湖骨笛，并初步演奏《十枝花》的旋律。

教学难点：

在演奏中运用“跨指”技巧，保证旋律的连贯与准确。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入：以“考古”话题引入，询问学生是否知道很久以前的乐器，引出“中州古乐”。

二、新授：

介绍河南是华夏文明发祥地之一，展示“贾湖骨笛”图片，讲述其历史与用途。

聆听骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》片段，感受其古朴、悠远的音色。

学习演奏《十枝花》：

识读简单旋律谱，划分乐句。

教师示范右手演奏，学生学习主要乐句，重点练习“跨指”技巧。

三、巩固：学生尝试演奏旋律片段，可师生接龙或分组配合。

四、拓展：探索用打击乐器（如三角铁、铃鼓）为旋律敲击简单节奏伴奏。

五、总结：感受古代音乐文化的悠久与神奇，体验通过演奏“触摸”历史。

作业布置：

回家练习演奏《十枝花》的旋律片段，并可以向家人介绍贾湖骨笛。

板书设计：

中州古乐

贾湖骨笛——古老的乐器

演奏《十枝花》

教学反思：

学生对骨笛充满好奇，演奏积极性高。“跨指”技巧需分解慢练，确保准确。