2025年秋季人教版二年级音乐上册第七单元《四季的颜色》四课时教学简案.docVIP

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2025年秋季人教版二年级音乐上册第七单元《四季的颜色》四课时教学简案

课时1：《嘀哩嘀哩》简案

教学目标：

学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受其活泼欢快的情绪，体验春天的生机与美好。

尝试用轻快、有弹性的声音演唱，并初步掌握歌曲中前八后十六等节奏型。

教学重点：

用欢快的声音演唱歌曲，表达对春天的喜爱。

教学难点：

准确演唱歌曲中的前八后十六节奏型（如“嘀哩哩”），保证节奏的准确与轻快感。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入：展示春天景色图片，引导学生谈论春天的变化，激发对春天的向往。

二、新授：

完整聆听歌曲，感受其活泼、欢快的情绪与2/4拍的韵律。

简介歌曲是描绘春天景象的儿童歌曲。

分段教唱：

学习第一乐段，注意空拍处的短促与轻巧。

学习第二乐段，重点练习“前十六后八”节奏型，唱好“嘀哩嘀哩”等模仿鸟鸣的乐句。

三、巩固：跟随伴奏完整演唱歌曲，鼓励加入表现春天生机（如花儿开放、小鸟飞翔）的简单律动。

四、拓展：讨论歌曲中除了小黄鹂，春天还有哪些声音和景象。

五、总结：感受音乐对春天生动、活泼的描绘。

作业布置：

回家把歌曲唱给家人听，并观察身边的春天还有哪些颜色。

板书设计：

《嘀哩嘀哩》

1=F2/4中速稍快、活泼地

春天

教学反思：

学生情绪高涨，节奏感总体较好，但复杂节奏型需分解练习巩固。

课时2：《音乐中的四季》简案

教学目标：

通过聆听《春天的芭蕾》《姑苏行》《西风的话》《冬天的故事》等乐曲片段，感受音乐对春、夏、秋、冬不同季节的描绘。

能用语言或简单动作表达对不同季节音乐的感受。

教学重点：

聆听并感受音乐是如何表现四季不同特点的。

教学难点：

理解音乐要素（如速度、力度、音色）如何营造不同的季节氛围。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入：展示四季典型景色图片，回顾四季特点，引出“音乐中的四季”主题。

二、新授：

依次聆听代表春、夏、秋、冬的乐曲片段（各选1-2首）。

引导学生关注：这段音乐是快是慢？是强是弱？让你想到了哪个季节？为什么？

针对每个季节的音乐，进行简短讨论，例如：《春天的芭蕾》的轻盈，《姑苏行》的婉转，《西风的话》的悠扬，《冬天的故事》的静谧或活泼。

三、巩固：再次播放某个季节的音乐片段，请学生用动作（如模仿花开、落叶、打雪仗）或词语来表达感受。

四、拓展：如果让你用一件打击乐器表现冬天，你会选什么？怎么敲？

五、总结：音乐就像画笔，能用声音描绘出四季不同的颜色和感觉。

作业布置：

选一个你最喜欢的季节，画一幅画，并想想用什么声音可以搭配它。

板书设计：

音乐中的四季

春—轻盈夏—婉转/热烈

秋—悠扬冬—静谧/活泼

教学反思：

学生对音乐与季节的联想丰富，但描述音乐特点的词汇较单一，需引导积累。

课时3：《梅花》简案

教学目标：

学唱歌曲《梅花》，感受歌曲优美、含蓄的情绪，了解梅花凌寒开放的特点。

通过学唱，初步体会古诗与音乐结合所表达的坚强、高洁的品格。

教学重点：

有感情地演唱歌曲，唱准切分节奏。

教学难点：

理解并尝试在演唱中表现梅花不畏严寒、品格高洁的情感内涵。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入：欣赏梅花在雪中绽放的图片，背诵王安石古诗《梅花》，初步感受梅花形象。

二、新授：

聆听歌曲《梅花》，感受其旋律的优美与情绪的赞颂。

简介歌曲是根据王安石古诗创作，表达了对梅花品格的赞美。

分乐句教唱歌曲，重点指导切分节奏（如“墙”字）的准确演唱。

三、巩固：完整演唱歌曲。讨论：歌曲的旋律是激昂的还是优美的？这和你心中梅花的形象吻合吗？

四、拓展：了解梅花被赋予“坚强”“高洁”的文化寓意，思考我们可以向梅花学习什么精神。

五、总结：感受音乐与古诗结合，能更生动地传递情感与精神。

作业布置：

尝试为歌曲《梅花》设计一个简单的、能表现梅花姿态的手势动作。

板书设计：

歌曲《梅花》

1=F2/4中速优美地

【宋】王安石诗

教学反思：

学生对梅花品格有初步感知，演唱时切分节奏是难点，需结合律动辅助掌握。

课时4：《小池》简案

教学目标：

学唱歌曲《小池》，感受其清新、明快的情绪，体验古诗所描绘的初夏池塘的静美与生机。

尝试用轻柔、连贯的声音演唱，表现“泉眼无声”“树荫照水”的意境。

教学重点：

用自然、清新的声音演唱歌曲，感受诗乐融合的意境。

教学难点：

准确把握歌曲中的附点节奏与顿音，并表现出动静结合的画面感。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入：展示初夏小池图片，背诵杨万里的古诗《小池》，描述诗中画面。

二、新授：

聆听歌曲，感受其如何用音乐表现古诗的意境（旋律的流畅与节奏的轻快）。

简介这是一首为古诗谱曲的歌曲。

分句教唱：

主歌部分：注意声音的柔和与连贯，模仿泉水的细腻。

副歌部分：注意顿音与附点节奏的轻巧，表现蜻蜓的灵