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守初心铸师魂，正师风育新人——在全校师德师风专题培训会上的发言

各位老师，同仁们：

大家上午好！晨光洒满校园，书香浸润心脾，跑道旁的梧桐树已抽出新枝，恰如我们教育事业的蓬勃生机。当下，教育改革进入深水区，“立德树人”的根本任务愈发凸显，而师德师风正是支撑教育大厦的基石。没有高尚的师德，再精湛的教学技艺也失了方向；没有纯粹的师风，再丰富的知识传授也少了温度。今天，我想以“一颗初心、两袖清风、三个行动、四大聚焦”为脉络，与大家共话师德建设，携手筑牢教育之魂，让每一份教育初心都能在校园绽放，让每一个孩子都能向阳生长。

一、一颗初心：以赤诚锚定育人坐标

苏霍姆林斯基说：“教育的本质是心灵唤醒心灵。”这份唤醒的力量，就源于我们教育者的初心。这份初心，不是挂在嘴边的口号，而是融入日常的行动——是清晨校门口的微笑问候，是课堂上鼓励的眼神，是作业本上细致的批注，更是面对特殊学生时的不离不弃。

教育的初心，藏在对学生的理解与包容里。每个孩子的成长节奏各不相同，有的如向日葵般热烈外向，有的似兰草般沉静内敛；有的在数理天地里游刃有余，有的在文艺世界里绽放光彩。我们要做的，就是尊重这份差异，用发展的眼光看待每一个孩子。当学生回答问题出错时，别急着否定，而是引导他理清思路；当学生沉迷兴趣忽略学业时，别简单制止，而是帮他找到平衡的方法。这份包容，是让孩子敢于探索、勇于试错的底气，更是初心最生动的体现。

教育的初心，更落在“培根铸魂”的使命上。我们教给学生的，不仅是课本上的公式定理、诗词文章，更是做人的道理、做事的准则。课堂上，我们可以借历史故事传递家国情怀；课间里，我们可以用言行示范文明礼貌；挫折时，我们可以用信念点燃希望。这份初心，让我们在传授知识的同时，更成为学生品格的塑造者、人生的引路人。

二、两袖清风：以廉洁筑牢从教底线

“师者，人之模范也。”教师的廉洁自律，不仅是个人品德的体现，更直接影响着学生的价值判断。一身正气、两袖清风，是我们教育者必须坚守的职业底线，更是我们给学生上的“第一堂德育课”。

坚守廉洁，要拒绝利益的诱惑。面对家长出于感激送来的礼品礼金，我们要礼貌婉拒，让家长明白“最好的配合是信任”；面对校外机构的有偿补课邀请，我们要坚定拒绝，守住“课堂为本”的教育初心；面对评优评先中的人情干扰，我们要坚持原则，让公平正义成为校园的底色。去年，学校在职称评审中，严格按照标准流程操作，全程公开透明，得到了全体教师的认可，这正是廉洁从教的生动实践。

坚守廉洁，更要涵养高尚的品格。我们要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界要求自己，把更多的精力放在教学研究上，放在学生成长上。当我们把心思用在备课磨课上，用在关爱学生上，自然就能抵御外界的纷扰。这种廉洁奉公的品格，会像春风化雨般影响学生，让他们在潜移默化中树立正确的价值观，明白“清白做人、踏实做事”的道理。

三、三个行动：以实干践行教育使命

师德师风不是空洞的理念，而是体现在具体行动中的担当。我们提出“三个行动”，就是要让师德建设从“口号”变为“行动”，从“要求”变为“自觉”。

第一个行动是“暖心育人行动”。学校将建立学生成长档案，对特殊家庭学生、学习困难学生实行“一对一”帮扶，每位教师都要成为学生的“暖心人”。我们要主动走进学生的内心世界，了解他们的困惑与需求，用爱心化解矛盾，用耐心引导成长。比如课后服务中，教师要针对不同学生的情况分层辅导，让每个孩子都能得到专属的关注。

第二个行动是“研思提质行动”。师德与师能相辅相成，高尚的师德需要精湛的师能支撑。我们要以教研组为单位，开展常态化集体备课、听课评课活动，鼓励教师参与课题研究、教学竞赛，在专业成长中提升育人能力。今年，学校将加大教师培训力度，邀请专家进校园指导，为教师搭建成长平台，让大家在研思中精进业务，在实践中提升素养。

第三个行动是“家校协同行动”。教育是家校协同的事业，我们要主动与家长沟通，构建家校共育的桥梁。通过家长会、家访、线上交流等方式，及时反馈学生情况，倾听家长建议，形成教育合力。同时，我们要引导家长树立正确的教育观念，避免“唯分数论”，共同为孩子营造健康和谐的成长环境。

四、四大聚焦：以合力共筑教育之魂

师德师风建设不是孤立的工作，需要全校上下协同发力。我们提出“四大聚焦”，就是要找准发力点，形成全方位、多层次的师德建设格局。

一是聚焦“典型引领”。学校将定期评选“师德标兵”“最美教师”，通过校园广播、宣传栏、表彰大会等形式，宣传他们的先进事迹，让大家学有榜样、行有示范。同时，我们也要挖掘身边的平凡感动，那些默默耕耘的老教师、勇挑重担的青年教师，都是我们学习的榜样。

二是聚焦“制度保障”。我们将完善师德师风考核制度，把师德表现纳入教师考核、评优评先、职称评审的核心内容，实行“一票否决制”。通过明确的制度要求，让师德建设有章可循、有据