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《法西斯国家的侵略扩张》精品教案1(材料导向型)
课程标准
了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张;知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
学习目标
掌握德、意、日法西斯政权的建立,欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们各自的对外扩张的历程;
知道1929-1933年经济危机是法西斯上台的重要原因;
认识到法西斯势力的恐怖独裁统治严重威胁着世界和平,懂得和平来之不易。
教学重点
德、日法西斯专政的建立,欧、亚战争策源地的形成。
教学难点
德意日法西斯上台的原因与特点。
教学过程
一、情景导入
著名的《安妮日记》中安妮说过这样一段话:“只要我还活着,能看到这阳光,这无云的天空,我就不可能不幸福!”对于安妮来说能看到阳光和天空便是幸福的,是谁剥夺了安妮追求幸福的权力啊?(德国纳粹党)安妮的遭遇只是无数法西斯暴行中的一笔,在现代历史上法西斯国家究竟给人类社会带来哪些灾难呢?
我们今天就来一起学习第14课《法西斯国家的侵略扩张》。(板书课题)
二、讲授新课
(一)意大利法西斯政权的对外扩张
1.教师引导学生阅读教材和图文材料,了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。
提示:它标志着法西斯政权在意大利建立起来。
2.教师在学生阅读基础上,归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。
归纳总结:(1)背景:一战后初期,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党。
(2)时间:1922年。
(3)建立过程和标志:法西斯党徒向罗马进军,法西斯政权在意大利建立起来。
(4)内外政策:意大利法西斯政权对内实行独裁统治,对外醉心于领土扩张。
(二)欧洲战争策源地的形成
1.阅读教材,说说德国法西斯政权建立的背景。
提示:经济大危机的沉重打击;中下层民众困苦不堪,对政府的不满加剧;纳粹党蛊惑宣传,煽动民众的复仇情绪等。
2.阅读教材,说说希特勒是怎样在德国建立起法西斯政权的。
提示:学生自主回答(首先赢得群众支持;其次当选国家总理,将党、政、军大权集于一身)。
3.引导学生阅读教材和材料信息,指出纳粹政权对内独裁、对外扩张的暴行。
材料一:
材料二:在德军进军莱茵区之后的24小时,是我一生中最紧张的时刻,我不止一次地跪下来祈求神显灵,保佑德国。结果我的祈求灵验了,我要消灭法兰西,夺回因为1919年《凡尔赛条约》失去的国家、土地,以及应有的尊严。
——希特勒
(1)材料一图片反映了什么信息?除此之外,纳粹政权还有哪些暴行?
提示:图片反映了希特勒掌权期间,大肆迫害和屠杀犹太人的暴行。利用“国会纵火案”,打击德国共产党;乘机解散了工会;焚烧了大量的进步书籍等。
(2)材料二反映了什么事件?为什么德军进军莱茵区之后的24小时,是希特勒一生中最紧张的时刻?
提示:1936年,德国派兵进驻莱茵非军事区。因为《凡尔赛条约》规定:禁止德国进军莱茵非军事区;担心德军的军事行动会遭到协约国的攻击(或制裁)。
归纳总结:教师指导学生归纳纳粹德国对内独裁和对外扩张的表现。
【图解内外政策】
(三)亚洲战争策源地的形成
1.引导学生了解经济危机对日本的影响,说出日本法西斯政权建立的过程与特点。
材料展示:1929年,美国金融危机爆发,而且逐渐转变为一场全球性的经济危机,对日本的打击尤为致命。尽管当年是难得的丰收之年,但由于物价全面下跌,日本农民因此负债累累。与此同时,大量城市失业人口重新返回农村,这使得本来就贫瘠的农村被压得喘不过气来。祸不单行,1930年到1931年冬春,日本东北地区遭受了五十年一遇的霜害,稻田八成受害,比常年少了四成收获,导致日本东北七县爆发了连封建时代都少见的严重饥荒。一时间,饿殍遍野,卖儿卖女,甚至举家自杀,导致日本经济一落千丈,国计民生凋敝。深感政府无能的陆军将校把日本东北问题解决方案押到了中国东北上。二者虽在同一纬度线,气候条件也相差不离,但中国东北的农业条件却是日本东北无法比拟的。
设问:经济大危机给日本带来哪些影响?它和日本法西斯的产生有什么关系?
提示:在经济大危机中,日本经济受到重创。工业生产急剧萎缩,数百万人失业或半失业,民众生活困苦不堪;在国内外矛盾激化的形势下,日本出现了形形色色的法西斯组织。
归纳总结:教师指导学生归纳日本法西斯政权建立的概况。
(1)背景:日本是一个岛国,国内市场狭小,资源紧缺,经济大危机使日本原本脆弱的经济受到重创。在国内外矛盾激化的形势下,日本出现了形形色色的法西斯组织。
(2)过程
①核心:军部是日本法西斯势力的核心。
②对外扩张:1931年,日本关东军策划九一八事变。接着,迅速占领了中国的东北三省,扶植建立伪满洲国,并进一步蚕食中国的华北地区。
(3)建立:1936年,受军部控制的广田弘毅上台组阁,建立法西斯专政,第二次世界大战的亚洲策
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