人教版七年级下册生物精品教学课件 第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 章末复习提升.pptVIP

7.绿色植物的生理活动对植物生长发育十分重要，图一中A、B、C为水稻叶片进行的三种生理活动，图二为该植物在晴朗夏季一天24小时内叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量(相对值)随时间变化的折线图，图三为某叶肉细胞内进行的两项生理过程。请据图分析回答下列问题。图一图二图三(1)农业生产中合理密植、间作套种是为了提高图一中___(填图中字母)生理过程的效率。C(2)图一表示的生理过程中，能为生命活动提供能量的是___(填图中字母)，这一过程主要发生在活细胞的________中。A线粒体(3)图二中植物体一天内有机物积累量最多的时刻是曲线上的___(填图中字母)点。若天气温度降低，图二中的A点会向____(填“上”或“下”)移动。图二中进行图一C生理过程的时间段是____(填图中字母)段。上部分气孔关闭(5)在图二中的C点时，光合作用强度______(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度，此时图三中正在发生的过程有______(填图三中的序号)。等于⑤⑥8.[2024·湖北中考]番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下：任务一：育苗(1)播种前先松土，是因为种子的萌发需要_____________。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是______。氧气(或空气)胚根任务二：移栽(2)番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行__________，提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的__________，提高移栽成活率。光合作用蒸腾作用任务三：田间管理(3)随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起的。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用等量______的营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。含氮任务四：采摘后管理(4)夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当______(填“升高”或“降低”)温度。降低任务五：研后拓展(5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有_______________________(答出2条即可)。采光好、保温(合理即可)9.[2024·兰州中考改编]某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作完成了“一滴水在枣树内的旅行”记录。以下为部分观察记录。(1)【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，根源源不断地吸收土壤中的水。根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成______，增大了吸收水的面积。根毛(2)【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着一条条中空的管道，由根运输到茎，再运输到枣树的其他器官。这里“中空的管道”是指______，能使枣树“硕果累累”的无机盐主要是含____(填“氮”“磷”或“硼”)的无机盐。导管磷(3)【第三站】叶——水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分通过__________以水蒸气的形式由气孔散失到大气中。蒸腾作用①本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的鲜枣，并保证其他条件相同，这样做的目的是控制__________。单一变量②为探究保存温度对保存时间的影响，应选择______两组进行对照实验。③上述3组实验中，保存时间最长的是第___组的鲜枣。2、33课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白第三单元植物的生活第二章植物体内的物质与能量变化章末复习提升大概念建构核心考点在移栽植物时，要做遮阴处理，并且去掉部分枝和叶，一般选择在阴天或傍晚进行移栽，其目的都是降低蒸腾作用，减少水的散失概念水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程器官叶是蒸腾作用的主要器官，其次在叶柄和幼嫩茎处也能进行微弱的蒸腾作用结构气孔(蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”)影响因素①光照强度；②温度；③空气湿度；④空气流动状况应用在移栽植物时，要做遮阴处理，并且去掉部分枝和叶，一般选择在阴天或傍晚进行移栽，