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华师大版七年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期七年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足教材与学生实际，坚持“立德树人”根本任务，注重数学核心素养的培养。教学过程中，将力求体现新课标的理念，关注学生数学学习的过程与方法，强调知识的形成与应用，引导学生从生活实例出发，经历观察、思考、探究、合作与交流等数学活动，逐步积累数学活动经验，提升逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析和数学建模等能力。同时，注重激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本学期所使用的教材为华师大版七年级数学下册，其内容在编排上遵循了数学知识的内在逻辑和学生的认知规律，注重与上册知识的衔接，并为后续学习做好铺垫。主要内容包括：

1.相交线与平行线：本章是平面几何的入门，主要研究相交线所形成的角（对顶角、邻补角）、垂线的概念与性质，以及平行线的判定与性质。通过本章学习，学生将初步建立空间观念，培养几何直观和逻辑推理能力，是后续学习三角形、四边形等平面图形的基础。

2.三角形：本章是平面几何的核心内容之一。将学习三角形的有关概念、三边关系、内角和定理，全等三角形的概念、判定方法及性质，以及等腰三角形的性质与判定。全等三角形的学习是培养学生逻辑推理能力的关键环节，对学生后续几何学习影响深远。

3.实数：本章在有理数的基础上，引入无理数，将数系扩展到实数范围。主要内容包括平方根、立方根的概念与运算，实数的概念及其性质，以及实数与数轴上点的一一对应关系。本章的学习不仅完善了学生的数系知识，也为后续学习二次根式、一元二次方程等打下基础。

4.平面直角坐标系：本章是数形结合思想的重要体现。学生将学习平面直角坐标系的有关概念，能根据坐标确定点的位置，由点的位置写出坐标，并能运用坐标系解决简单的实际问题。它是函数学习的基础，也是解决几何问题的重要工具。

5.二元一次方程组：本章是方程与不等式的重要组成部分。学生将学习二元一次方程（组）的概念，掌握消元法解二元一次方程组，并能运用二元一次方程组解决实际问题。通过本章学习，学生将进一步体会方程思想和建模思想，提升分析问题和解决问题的能力。

6.不等式与不等式组：本章与方程组并列，是解决实际问题的另一种重要数学模型。学生将学习不等式的概念与基本性质，一元一次不等式（组）的解法，并能运用不等式（组）解决实际问题。它与方程一样，是培养学生应用意识和建模能力的重要载体。

7.数据的收集、整理与描述：本章是统计与概率的入门。学生将学习数据收集的基本方法，如何整理数据（如制作频数分布表、频数分布直方图、频数折线图等），并能根据图表获取信息，做出简单的判断和预测。旨在培养学生的数据观念和数据分析能力。

教材在呈现方式上，注重从实际问题情境引入，引导学生自主探究、合作交流，强调数学的应用价值，并穿插了“阅读材料”、“数学活动”等栏目，以拓展学生视野，激发学习兴趣。

三、学生情况分析

七年级学生经过上一学期的学习，对初中数学的学习特点和方法有了一定的适应，但在知识掌握程度、学习习惯、思维能力等方面存在差异。

1.知识基础：学生已掌握有理数的运算、代数式的初步知识、一元一次方程及其应用等。但部分学生对基础概念的理解不够透彻，运算能力有待加强，知识迁移能力不足。

2.思维特点：七年级学生仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们对直观、具体的数学内容较易接受，但对于抽象的几何证明、逻辑推理等内容，理解和掌握起来仍有一定难度。

3.学习习惯：部分学生已初步形成较好的预习、听讲、复习、作业等学习习惯，但仍有相当一部分学生缺乏主动性和自觉性，作业规范性、解题严谨性不足，缺乏反思总结的习惯。

4.学习兴趣：学生对数学的兴趣参差不齐。部分学生因取得进步而对数学产生兴趣，也有部分学生因基础薄弱、学习困难而产生畏难情绪，甚至失去学习兴趣。

针对以上情况，本学期教学中需更加注重分层指导，关注个体差异，激发学习兴趣，夯实基础，培养能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解相交线、平行线的概念，掌握相交线所形成的角的性质，掌握垂线的性质，能运用平行线的判定和性质解决简单问题。

2.理解三角形的有关概念，掌握三角形的三边关系和内角和定理，掌握全等三角形的判定方法（SSS,SAS,ASA,AAS,HL）和性质，并能运用它们进行简单的推理和计算；了解等腰三角形的性质与判定。

3.了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根和立方根；了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能进行简单的实数运算。

4.理解平面直角坐标系的有关概念，能