6.4 用样本估计总体 课件——2025-2026学年高中必修 第一册《数学》湘教版(新).pptxVIP

○○○

用样本估计总体

y=sinx湘教版高中必修第一册

;

01新课导入

02新知探究

03典型例题

04课堂小结

05作业布置;

新课导入

我们在研究一个对象时，并不那么容易获取全部数据，这时可采用随机抽样的方法在总体中抽取样本。由于样本是从总体中抽取的部分数据，因而蕴含总体的许多信息，这使得我们有可能通过样本的某

些特性去估计总体的相应特征。通常包括用样本的数字特征(如平均

数、方差)估计总体的数字特征，用样本的频率分布估计总体的分布，

这就是本节要学习的主要内容。;

新知探究|一、用样本估计总体的集中趋势

在初中，我们已经学习了反映一组数据的集中趋势的数字特征，

包括平均数、中位数和众数，这些数字特征同样适用于用样本估计总体的集中趋势。

下面就一起来回顾一下相关知识并作一定拓展。;

新知探究|一、用样本估计总体的集中趋势

平均数：

平均数也称为均值，是刻画一组数据集中趋势最主要的指标。

●若样本容量为n,第i个个体是xi,则样本平均数：;

新知探究|一、用样本估计总体的集中趋势

●在分层抽样中，用N表示总体A的个体总数，若将总体A分为L层，

用N;表示第i层(i=1,2,…,L)的个体总数，则有

N=N?+N?+…+N;

新知探究|一、用样本估计总体的集中趋势

众数：

我们称观测数据中出现次数最多的数是众数，用M?表示。

在抽样调查中，样本中出现次数最多的数就是样本的众数。若每

个数出现的次数都相同，它就没有众数。一组数据可以有两个或多个众数。

中位数：

将一组观测数据按从小到大的顺序排列后，称处于中间位置的数

是中位数，用Me表示。当数据个数为奇数时，中间位置的数即为中位数；当数据个数为偶数时，中间两个数的平均数为中位数。;

(1)求该公司月工资数据组中的众数、中位数和平均数；

(2)众数、中位数和平均数中的哪一个更能反映该公司的工资水平?;

新知探究|练一练

解：

(1)上述数据中2000出现次数最多为22次，故众数为2000,;将80个数据按从小到大排列，位于中间的数为2000、2500,因此中位数为2250;;

新知探究|归纳小结

极差、方差、标准差的比较：

(1)极差是描述数据离散程度的最简单的代表值，但易受极端值的影响，不能全面地描述数据的离散程度；

(2)样本方差刻画了样本数据相对于样本均值集中或离散的程度。若样本是随机抽取的，当样本容量较大时，样本方差是总体方差的估计；

(3)在刻画观测数据的离散程度上，方差与标准差是一样的，样本标准差依赖于样本的选取，带有随机性，样本标准差是总体标准差的估计。;

新知探究|三、用频率分布直方图估计总体分布

在前面的学习中，我们知道频率分布直方图能够直观地反映样本的频率分布规律。;

新知探究|三、用频率分布直方图估计总体分布

●一方面，由于是随机抽样，所以该直方图可以认为是一年的所有工作日中

读者借书量的分布的近似，即随机抽样得到的样本的频率分布直方图是总

体分布的近似；

●另一方面，由抽样的随机性，可以想到若随机抽取另一个容量为60的样本，所形成的样本频率分布直方图会与前一个有所不同，但都可以近似的看作总体的分布。

总之，该例题中，从频率分布直方图可以更直观的看到该图书馆每日借出图书册数的分布情况。;

新知探究|四、百分位数

以P25为例，设观测数据已经按从小到大的顺序排列，则：

第一步，计算C=n×25%;

第二步，如果c不是整数，用m表示比c大的最小整数，则所求的P25

是xm;如果c是整数，则所求的P25

对于[1,99]内的整数r,将上述25%改为r%,即可求得Pr。

统计学中，P25称为第一四分位数，P50称为第二四分位数，P75称为第三四分位数。;

新知探究|练一练

计算下列数据的第一四分位数：1,5,9,12,13,18,21,23,28,36

答案：P25=9

解：即求P25

数据量n=10

C=n×25%=2.5不是整数

而3是比2.5大的最小整数

所以P25=x?=9;

新知探究|归纳小结

对于从小到大排列的n个数，P25大约处于处，P50大约处于中间，

P70大约处。百分位数是用于衡量数据位置的度量，它提供了

有关数据在最大值与最小值之间位置的信息。多个百分位数结合使用，可更全面的描述数据的分布特征。;

典型例题

有甲、乙两个球队，甲队6名队员，乙队20名队员，身高数据如下：

甲队：187,181,175,185,173,179;

乙队：

180,179,182,184,183,183,183,176,176,181,177,177,178,180,177,

184,17