6.3 统计图表 课件——2025-2026学年高中必修 第一册《数学》湘教版(新).pptxVIP

湘教版高中必修第一册

01新课导入

02新知探究

03课堂小结

04作业布置

新课导入

通过统计调查得到的原始数据，一般都是杂乱无章的，既不便于

阅读也不便于理解分析。借助统计图表对获取的原始数据加以整理，并用简明醒目的方式加以表述，这就使得这些数据变得一目了然，

清晰易懂。

=sinx

2新知探究

新知探究|统计图表

常用的统计图表有条形统计图、折线统计图、扇形统计图等，

他们的特点与适用情形各不相同。

条形统计图

折线统计图

扇形统计图

特点

用纸条的长短表示数量的多少

表示数量的增减变化

用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数

作用

从图中能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较

从图中能清楚地看出数量增减变

化的情况，也能看出数量的多少

从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的关系

新知探究|统计图表

新知探究|统计图表

从一个总体得到一个包含大量数据的样本时，很难直接看出样本

所包含的信息。初中阶段，频数分布表和频数分布直方图能直观清晰

地展示样本数据的分布规律。本节课，我们将通过一个典型例题来进

一步学习了解频率分布直方图。

213230239289291301308310311312

318318337343344348349351360362

368372374379383385390393396398

399400404406425429430436438440

441444446453456458471473475483

484495498498521524549556568584

新知探究|统计图表

【典例剖析】下面是某城市公共图书馆在一年内通过随机抽样调查

得到的60天读者借书量，排序如下：

为估计图书馆每天借书量的分布情况，以便合理安排工作人员，

试根据以上数据制作一个频率分布表以帮助分析。

新知探究|统计图表

首先要明确，列出频率分布表的基本步骤如下：

(1)计算极差(即一组数据中最大值与最小值的差);

(2)确定组距与组数；

(3)将数据分组(根据样本量的大小、数据的特点以及分析的要求灵活确定);

(4)列出频率分布表。

◆试按照上述步骤解决该统计问题。

新知探究|统计图表

(1)计算极差：

样本数据中最大值为584,最小值为213,极差为371;

(2)确定组距和组数：

60个数据散布在闭区间[213,584]中，为方便分组，中取区间为

(200,600)、组距为50,则组数=.可以将数据分为8组；

(3)将数据分组：

分为8组-(200,250),(250,300),(300,350),(350,400),

[400,450][450,500],(500,550),[550,600];

分组

发生天数(频数)n;

频率fi

(200,250)

3

5%

[250,300]

2

3.3%

(300,350)

12

20%

(350,400)

14

23.3%

(400,450)

12

20%

(450,500)

11

18.3%

(500,550)

3

5%

[550,600]

3

5%

总计

60

100%

(4)列频率分布表：

当样本量是n的观测数据中有ni个落

入第i组时，我们称是第i组的频率。由此可以计算出数据落入各组中的频率为：

列出频率分布表如图：

新知探究|统计图表

新知探究|统计图表

在直角坐标系中，用横轴表示读者借书量，纵轴表示将各

组距’

分组的端点画在横坐标上，用作为纵坐标的高，就得到由相连小矩形构成的图形。这样的图形称为频率分布直方图。各个小矩形的面积表示相应各组的频率且各小矩形的面积之和为1.

频率/

0.005

0.004

0.003

0.002

0.001

0200250300350400450500550600650读者借书量/册

频率

组距

新知探究|统计图表

如果将频率分布直方图的左边和右边各延长一个分组，取相邻

小矩形上底边的中点，用线段顺次连接各点，就得到频率分布折

线图。

频率/

/组距

0.005

0.004

0.003

0.002

0.001

200250300350400450500550600650读者借书量/册

o

新知探究|统计图表

频率分布直方图以面积的形式反映了数据落在各个小组的频

率的大小，可以直观地发现样本的一些分布规律；频率分布折线图也可以反映出数据频率分布的规律。