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“双减”背景下小学语文阅读教学与劳育的融合实践分析

劳育是“五育”的重要部分，将其与小学语文阅读教学融合，能丰富小学语文阅读教学的内容和形式，让学生获得多样化的阅读体验，使学生在了解劳动内容、感悟劳动精神、体会劳动过程的基础上加深对阅读主题和文本内容的理解。“双减”背景下，小学语文教师要抓住阅读教学与劳育的融合点，挖掘语文教材中的劳育元素，创设有趣的阅读情境，使学生在生活化劳动教育资源的支持下深度理解阅读文本的内容，从而提升语文阅读教学效果。

一、“双减”背景下小学语文阅读教学的现状

（一）阅读教法单一僵化

“双减”政策要求小学语文教师将学生当作课堂的主体，根据学生的学习需求选择教学组织方式。