人教部编版五年级语文下册13《人物描写一组》课内外阅读训练.docxVIP

人教部编版五年级语文下册13《人物描写一组》课内外阅读训练

一、课内品读探究：于细微处见精神

《人物描写一组》精选了三个经典片段，分别是《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》。这些文字以其传神的笔法，塑造了鲜活的人物形象，是我们学习人物描写的绝佳范本。

（一）《摔跤》：动作描写中的孩童活力与争强好胜

1.聚焦核心人物：小嘎子和小胖墩儿。

2.品味描写技法：

*连贯的动作描写：作者运用了一系列准确、生动的动词，如“蹦来蹦去”、“推拉拽顶”、“钩”、“别”等，将小嘎子和小胖墩儿摔跤的过程描绘得有声有色，仿佛就在眼前。这些动词不仅写出了摔跤的动作本身，更展现了小嘎子的机敏、灵活和小胖墩儿的沉稳、有力。

*心理活动暗示：“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”、“总想使巧招，下冷绊子”等描写，虽然没有直接写出小嘎子的心理活动，但通过对他行为的刻画，我们可以清晰地感受到他的聪明、好胜以及略带顽皮的性格特点。

*对比手法：小嘎子的“巧”与小胖墩儿的“实”形成鲜明对比，使得两个人物的形象更加突出。

3.思考与讨论：

*从哪些描写可以看出小嘎子是个怎样的孩子？

*作者为什么要详细描写摔跤的动作？这样写有什么好处？

（二）《他像一棵挺脱的树》：外貌描写中的精神风骨

1.聚焦核心人物：祥子（节选自老舍先生的《骆驼祥子》）。

2.品味描写技法：

*精准的外貌刻画：作者从祥子的身材（“铁扇面似的胸，与直硬的背”）、肢体（“结实得像树疙瘩似的腿”）、皮肤（“红扑扑的脸”）、眼睛（“像探照灯似的”）等方面进行细致描摹，一个健壮、朴实、充满生命力的年轻车夫形象跃然纸上。

*生动的比喻修辞：“他像一棵挺脱的树”这一核心比喻贯穿始终，不仅写出了祥子身体的挺拔、结实，更象征了他初到北平谋生时，那种充满希望、积极向上、坚韧不拔的精神状态。

*神采的捕捉：描写不仅仅停留在外在形态，更深入到人物的精神层面，“扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！”“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒”，这些都展现了祥子对自己力量的自信和对生活的热爱。

3.思考与讨论：

*“挺脱”一词在文中是什么意思？它仅仅指祥子的身体吗？

*作者运用了哪些比喻来描写祥子？这些比喻有什么表达效果？

（三）《两茎灯草》：细节描写中的吝啬形象

1.聚焦核心人物：严监生（节选自吴敬梓先生的《儒林外史》）。

2.品味描写技法：

*传神的细节描写：文章最精彩之处在于对严监生临死前“伸着两个指头”这一细节的反复刻画。通过描写他“总不得断气”、“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”、“越发指得紧了”、“那手只是指着不动”、“点一点头，把手垂下，登时就没了气”等一系列动作和神态变化，将一个吝啬鬼的形象刻画得入木三分。

*侧面烘托：众亲戚的猜测（“两个亲人”、“两笔银子”、“两位舅爷”）与严监生的真实心思（“两茎灯草”）形成强烈反差，既推动了情节发展，又从侧面烘托出严监生的极度吝啬。

*夸张与讽刺：为了两茎灯草而不肯咽气，这种夸张的描写极具讽刺意味，深刻揭示了人物性格的本质。

3.思考与讨论：

*“两茎灯草”这个细节为什么能成为刻画严监生性格的关键？

*作者通过这个故事想要表达什么？

（四）课内知识点拨与总结

*人物描写的常见方法：外貌描写（肖像、衣着）、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。本课主要展现了动作、外貌、神态及细节描写的魅力。

*描写的目的：塑造鲜明的人物形象，表现人物的性格特点、思想品质、精神风貌，揭示人物的内心世界。

*细节的重要性：精彩的细节描写是使人物形象鲜活起来的关键。无论是小嘎子的摔跤动作，祥子“挺脱”的体态，还是严监生的“两个指头”，都体现了细节描写的强大力量。

*学习借鉴：在自己的习作中，要学会运用多种描写方法，并注重细节的刻画，使笔下的人物形象更加丰满、生动。

二、课外拓展阅读训练：迁移运用，提升素养

阅读下面的文段，完成相关练习，学习作者是如何描写人物的。

（一）拓展阅读文段一：

《红楼梦》（节选）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威