一年级数学找规律练习题.docxVIP

一年级数学找规律练习题

对于刚踏入小学校园的一年级小朋友来说，数学不仅仅是1、2、3这些数字的认知和简单的加减运算，更重要的是数学思维的启蒙。“找规律”就是其中一项非常有趣且重要的内容。它能培养孩子的观察力、逻辑思维能力和初步的推理能力，让孩子们学会从看似杂乱无章的事物中发现内在的秩序和联系。下面，我们就通过一些精心设计的练习题，带领孩子们一起探索规律的奥秘。

一、认识“规律”：生活中的数学密码

在开始练习之前，我们不妨先和孩子一起在生活中寻找“规律”。比如，路边的路灯是不是一盏亮一盏暗地排列？我们穿的条纹衣服，条纹的颜色是不是有顺序地重复？家里铺的地砖，形状和颜色是不是也有一定的规律？通过这些生活中的实例，孩子们会对“规律”有一个更直观的感受：原来规律就是按照一定的顺序不断重复出现的模式。

二、数字规律我来辨

数字是数学的语言，数字规律是一年级找规律题型中的重点。

1.重复出现的规律

这种规律通常比较简单，几个数字按照一定的顺序不断重复出现。

例题1：找出下面数列的规律，并接着往下填。

1，2，1，2，1，2，（），（）

思路引导：小朋友，请你仔细看看，1和2是不是像好朋友一样，手拉手交替出现呀？1后面是2，2后面又是1，这样一直重复。所以，2后面应该是1，再后面是2。

练习题A：

(1)3，4，3，4，3，4，（），（）

(2)5，0，5，0，5，0，（），（）

(3)2，2，3，2，2，3，（），（）

2.递增或递减的规律

这种规律是指数列中的数字，按照“同一个数”依次增加（递增）或者依次减少（递减）。

例题2：找出下面数列的规律，并接着往下填。

1，3，5，7，（），（）

思路引导：我们来看看相邻的两个数字，3比1多几呀？（多2）5比3多几呀？（也多2）7比5呢？（还是多2）哦！原来它们是每次都加上2。所以7后面的数字就是7+2=9，9后面就是9+2=11。

例题3：找出下面数列的规律，并接着往下填。

10，8，6，4，（），（）

思路引导：这个数列和刚才的不一样啦。8比10少几？（少2）6比8少几？（少2）4比6少几？（少2）对啦，这次是每次都减去2。所以4后面就是4-2=2，2后面就是2-2=0。

练习题B：

(1)2，4，6，8，（），（）

(2)15，12，9，6，（），（）

(3)1，4，7，10，（），（）(提示：看看每次加几)

3.隔着看的规律（简单间隔规律）

有时候，数列中的规律不是连续的，需要我们跳着看，也就是“隔着一个看一个”。

例题4：找出下面数列的规律，并接着往下填。

1，2，3，3，5，4，7，5，（），（）

思路引导：这个数列看起来有点复杂，数字忽大忽小。我们试试把它们分开来看，第1个、第3个、第5个、第7个数字：1，3，5，7。哎，这部分是不是很熟悉？对啦，它们是每次加2。那剩下的第2个、第4个、第6个、第8个数字：2，3，4，5。这部分呢？是每次加1。所以，接下来要填的第9个数字，是第一组的，7+2=9；第10个数字是第二组的，5+1=6。

练习题C：

(1)2，5，3，5，4，5，（），（）

(2)10，1，9，2，8，3，（），（）

三、图形规律我来找

图形规律和数字规律有异曲同工之妙，主要观察图形的形状、颜色、大小、方向等的变化。

1.形状或颜色重复出现的规律

例题5：请你仔细观察下面的图形排列，想一想横线上应该画什么？

△○□△○□△○（）

思路引导：我们看到△（三角形）、○（圆形）、□（正方形），然后又是△、○、□。所以它们是按照“△○□”这样的顺序重复出现的。前面已经有“△○”了，接下来就应该是“□”。

练习题D：

(1)○●○●○（）（）(○是白色圆，●是黑色圆)

(2)□△○□△○（）（）

(3)☆★☆☆★☆☆★（）（）

2.数量变化的规律

图形的数量也可能按照一定的规律递增或递减。

例题6：观察下面图形的数量变化，画出横线上的图形。

○

○○

○○○

○○○○

（）

思路引导：第一行有1个○，第二行有2个○，第三行有3个○，第四行有4个○。所以每次都比上一行多1个○。那么第五行就应该有5个○。

练习题E：

画出接下来的一组图形：

△

△△

△△△

（）

四、综合练习小挑战

现在，我们来做一些综合练习，看看小朋友们是不是都掌握了吧！

找出下面各题的规律，并在括号里填上合适的数或图形。

1.5，10，15，20，（），（）

2.20，18，16，（），（），10

3.1，2，4，7，11，（）(提示：仔细看看每次加的数一样吗？1到2加1，2到4加2，4到7加3...)

4.○△△○△△○（）（）

5.1，1，2，3