析高频易错点 促常规教学法——一道中考题的多解视角与错题分析引发的思考.pdfVIP

数学教学通讯

试题研究

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析高频易错点促常规教学法

——一道中考题的多解视角与错题分析引发的思考

李玲安徽省蚌埠市新城区实验学校233000

［摘要］2024年安徽省数学中考试卷第20题紧扣《义务教育数学课程标准（2022

年版）》，全面考查了“圆”的综合运用.研究者对学生多种解题方法和高

频易错点进行了剖析，进而阐述了对教学的思考.

［关键词］中考数学；解法探析；高频错误；教学思考

2024年安徽省数学中考试卷第若OM=OE=1，求AC的长．法多样，各种解法难易程度不同，

20题是一道渗透着命题者思想和智而第（2）问的解法比较单一，因

慧的试题，既遵循了常规，又超越试题简析此，如何突破第（1）问成为此题求

了常规.对于大多数学生来说，此题解的关键.下面，笔者就学生对第

该题涉及的基础知识有：圆心

并不陌生，但从阅卷情况的反馈来（1）问的多种解题思路进行展示和

角定理、圆周角定理、直径是半径

看，得分率特别低.下面，笔者结合分析.

的两倍、等腰三角形的性质、勾股

学生求解此题的多种视角和高频易视角一三角形内角和

定理等，涉及的基本方法有：线段、

错点进行剖析及反思，不当之处，

弧、圆周角之间相等关系的转化，C

请同行指正.12

勾股定理的运用等，涉及的基本技A3O5B

M4ED

能有：对基础几何问题的规范书写、

试题呈现

逻辑推理及简单计算.本题虽为一道

F

题目如图1，⊙O是△ABC的基础简单的几何证明计算题，涉及

图2

外接圆，D是直径AB上的一点，的知识点也不繁杂，然而从中考阅

分析如图2，直接利用等腰

∠ACD的平分线交AB于点E，交⊙O卷的结果来看，此题平均得分不到

对等角和对顶角相等及圆周角定理.

于另一点F，FA=FE．2.6分（满分10分）.可