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工程施工经费保障方案试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的工程施工经费保障方案试卷进行教学设计。教学内容涉及工程施工经费的管理与保障，属于职业院校工程管理专业课程的一部分。教材分析显示，本课程内容在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前述工程概预算、合同管理等内容紧密相关，为后续的施工组织设计与施工成本控制奠定基础。核心概念包括工程施工经费的构成、预算编制、费用控制等，技能目标则要求学生能够独立完成工程施工经费的编制与控制。

二、学情分析

针对学情分析，本教案充分考虑学生已有的知识储备、生活经验、技能水平等因素。学生普遍具备一定的工程管理基础知识，对工程施工有一定的认识，但在实际操作中可能存在以下困难：对工程施工经费的构成与预算编制方法理解不透彻；缺乏实际操作经验，难以准确把握施工过程中的费用变化；对施工经费保障方案的理解不够深入。因此，教学过程中需关注学生的兴趣倾向，注重实践操作，引导学生在实际案例中提高工程施工经费保障方案的能力。

三、教学目标与达标水平

教学目标设定为：通过本课程的学习，使学生掌握工程施工经费的构成、预算编制、费用控制等核心概念，能够独立完成工程施工经费的编制与控制，提高实际操作能力。达标水平要求学生能够准确理解工程施工经费保障方案的相关知识，具备实际操作能力，能够针对具体案例提出合理的保障措施。在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出工程施工经费的构成要素。

列举常见的工程施工经费预算编制方法。

解释工程施工经费控制的基本原则。

2.能力的目标：

设计一个简单的工程施工经费预算方案。

评价工程施工经费预算的合理性和可行性。

在模拟情境中，运用所学知识解决实际经费保障问题。

3.情感态度与价值观的目标：

培养学生对工程施工经费管理的责任感。

激发学生对工程管理的兴趣和探究欲。

增强学生团队合作意识，学会在团队中发挥个人优势。

4.科学思维的目标：

发展学生逻辑思维和分析问题的能力。

培养学生系统化思考问题的习惯。

提高学生解决复杂工程问题的能力。

5.科学评价的目标：

能够运用科学方法评价工程施工经费预算。

通过比较分析，识别预算中的潜在风险。

能够根据实际情况调整预算方案，提高经费使用的效率。

三、教学重难点

教学重点在于工程施工经费的预算编制方法及其应用，难点在于实际案例中费用控制策略的制定和调整，原因在于学生对工程实际经验的缺乏和费用变化的复杂性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以增强学生的直观理解。学生方面，需要预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，将有助于提升教学效果。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们将一起探讨工程施工经费保障方案的重要性及其在实际工程中的应用。

2.提问：请大家谈谈对工程施工经费保障方案的理解。

3.展示图片：展示几个典型的工程施工现场图片，引发学生对工程经费管理的思考。

学生活动：

1.思考：根据图片和提问，学生初步思考工程施工经费保障方案的意义。

2.回答：学生分享自己的看法，教师引导讨论。

3.观察：学生观察图片，寻找其中的经费管理元素。

新授环节（30分钟）

任务一：工程施工经费保障方案概述（5分钟）

目标：了解工程施工经费保障方案的基本概念和构成要素。

教师活动：

1.讲解：简要介绍工程施工经费保障方案的定义和重要性。

2.展示：展示一个简单的工程施工经费保障方案的示例。

3.讨论：引导学生讨论方案的基本构成要素。

学生活动：

1.听讲：学生认真听讲，记录关键信息。

2.观察：观察示例，理解方案的结构。

3.讨论：参与讨论，提出问题或观点。

即时评价标准：

1.学生能够正确定义工程施工经费保障方案。

2.学生能够列出方案的基本构成要素。

任务二：工程施工经费预算编制（10分钟）

目标：掌握工程施工经费预算编制的基本方法和步骤。

教师活动：

1.讲解：详细讲解预算编制的方法和步骤。

2.演示：通过案例演示预算编制的过程。

3.讨论：引导学生分析案例中的预算编制方法。

学生活动：

1.听讲：学生认真听讲，记录预算编制的步骤。

2.观察：观察演示，理解预算编制的过程。

3.讨论：参与讨论，提出问题或分享自己的理解。

即时评价标准：

1.学生能够描述预算编制的方法和步骤。

2.学生能够分析案例中的预算编制方法。

任务三：工程施工经费控制策略（10分钟）