实验：探究加速度与力、质量的关系+2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册.pptxVIP

知识回顾速度是描述物体运动状态的物理量。加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。加速度是描述物体运动状态变化快慢的物理量。力是改变物体运动状态的原因。质量大的物体运动状态不容易改变。加速度与力、质量之间必然存在一定的关系。

第四章运动和力的关系第2节实验：探究加速度与力、质量的关系

新课导入控制变量法探究a与F、m的定量关系:你认为应该如何完成这个探究实验?研究什么物体?如何测量该物体受到的力?如何测量该物体的加速度?怎样分析数据?保持小车质量不变，改变槽码的个数改变小车所受的拉力。保持小车所受的拉力不变，改变砝码个数改变小车质量。

实验：探究加速度与力、质量的关系实验目的：探究a与F合、m的定量关系。实验方法：控制变量法。①m一定时，改变F合，求a，找a与F合的定量关系。②F合一定时，改变m，求a，找a与m的定量关系。实验器材：

?实验：探究加速度与力、质量的关系tX

?实验：探究加速度与力、质量的关系“1”这一点的速度大小为m/s，纸带的加速度大小为m/s2。(结果均两位有效数字）0.460.80

实验：探究加速度与力、质量的关系物理量的测量：3.力的测量：(1)平衡摩擦力：把轨道的一端垫高，使重力的分力Gsinθ与摩擦力Ff平衡。GFNTf槽码GsinθGθθFNFf利用重力的分力Gx平衡摩擦力fGcosθ具体操作：先不加细线，轨道无定滑轮一端垫高，使小车连同纸带下滑，若纸带上打出点间隔相等，则为匀速下滑，从而消除摩擦力的影响。

物理量的测量：3.力的测量：(2)满足盘和砝码总质量（m）远小于小车质量（M）（Mm），可以把盘和砝码总重力当成拉力。(3)注意事项：①多次测量，摩擦力只需要平衡一次摩擦；实验：探究加速度与力、质量的关系T≠mgTa槽码

实验步骤：（1）用天平测出小车的质量。（2）安装好实验装置，平衡摩擦力。（3）把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂槽码，将车拉到打点计时器附近。（4）先打开计时器电源，再释放小车，得到纸带，并记下钩码重量。（5）改变槽码的重量，重复以上的步骤几次。（6）控制槽码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。（7）设计表格，记录实验数据。实验：探究加速度与力、质量的关系

实验：探究加速度与力、质量的关系

数据记录探究加速度与合力的关系：探究加速度与质量的关系：如何更直观地判断变量间的关系？——在坐标系中描点作图实验：探究加速度与力、质量的关系

数据处理F/Na/m·s-20.150.300.450.600.7500.10.20.30.40.5当小车质量不变时次数F/Na/m·s-210.100.14620.200.30230.300.42840.400.59250.500.751探究加速度与合力的关系如何更直观地处理数据？实验：探究加速度与力、质量的关系

m/kga/m·s-20.20.40.60.81.000.20.40.60.81.01.2当拉力不变时次数m/kga/m·s-210.4000.8612.5020.5000.6922.0030.7500.4701.3341.0000.3521.0051.2000.2900.83探究加速度与质量的关系?a/m·s-20.20.40.60.81.000.51.01.52.02.5数据处理实验：探究加速度与力、质量的关系

实验：探究加速度与力、质量的关系实验结论?a/m·s-20.20.40.60.81.000.51.01.52.02.5F/Na/m·s-20.150.300.450.600.7500.10.20.30.40.5m一定时，a∝FF一定时，a∝1/m

注意事项(1)要使砂(砝码)和小桶(盘)的总质量远小于小车的总质量（m＜＜M）。(2)补偿阻力(只平衡一次)时不要挂小桶，应连着纸带且通过打点记时器的限位孔。(3)调节木板上的滑轮使拉小车的细线要与长木板平行。(4)起初小车应靠近打点计时器处，且先接通电源再释放小车。(5)注意不要让小车撞到定滑轮。实验：探究加速度与力、质量的关系

?平衡摩擦力不足平衡摩擦力过渡实验：探究加速度