“倍的认识”教学设计（人教版三年级上册）.docx

“倍的认识”教学设计（人教版三年级上册）

一、教学内容解析

1.课标依据与素养指向

本节课依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域第三学段要求，聚焦“数感”“运算能力”“推理意识”三大核心素养。课程定位为整数概念体系的重要延伸，承接表内乘法知识，为后续分数、比例、百分数等概念的学习奠定逻辑基础。

课标对本节课的核心要求可拆解为：能结合具体情境理解“倍”的含义，能运用乘法运算表示一个数的几倍是多少，能解决“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题，在探究过程中初步形成抽象概括与逻辑推理能力。

2.学情精准分析

三年级上册学生具备以下学习基础与认知特