8.1 《梦游天姥吟留别》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

8.1梦游天姥吟留别;

学习目标

1.回顾李白的生平以及诗歌创作的时代背景，积累相关文体知识。

2.鉴赏雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境以及深层含义，体会诗人的情感变化。

3.体会和学习夸张及想象结合的表现手法，总结李白诗歌的浪漫主义特点。

4.明确诗歌的主旨和内涵，感悟李白蔑视权贵、追求自由的独立人格。;

古代乐府诗体裁的一种。歌行

古代诗歌体裁的一种体中的一种。“吟”内容多悲愁慨叹，形式较自由活泼。

离开某地时赠送礼品或做《别东鲁诸公》

诗歌给留在那里的亲友《梦游天姥山别东鲁诸公》咽;;

海客/谈瀛yíng洲，烟涛/微茫/信难求。越人/语天姥mǔ,云霞/明灭/或可睹。天姥/连天/向天横，势拔/五岳/掩赤城。天台/四万/八千丈，

对此/欲倒/东南倾。

我欲/因之/梦吴越，一夜/飞度/镜湖月。湖月/照我影，送我/至剡shàn溪。谢公宿处/今尚在，渌lù水荡漾/清猿啼。脚著zhuó/谢公屐ji,

身登/青云梯。半壁/见海日，空中/闻天鸡。千岩万转/路不定，迷花倚

石/忽已瞑míng。熊咆龙吟/殷yǐn岩泉，栗深林兮/惊层巅。云青青兮欲雨，水澹dàn澹兮生烟。列缺/霹雳，丘峦/崩摧。洞天/石扉fēi,訇hōng然/中开。青冥浩荡/不见底，日月照耀/金银台。霓为衣兮/风为马，云之君兮/纷纷/而来下。虎鼓瑟兮/鸾luán回车，仙之人兮/列如麻。忽魂悸jì/以魄动，恍惊起/而长嗟jie。惟觉jiào时之/枕席，失向来之/烟霞。

世间行乐/亦如此，古来万事/东流水。别君去兮/何时还?且放白鹿/青崖间，须行即jí骑qí/访名山。安能/摧眉折腰/事权贵，使我不得/开心颜?;

航海的人谈起瀛洲，(大海)烟波渺茫，(

瀛洲)实在难以找到；

越地的人谈起天姥山，在云霞忽明忽暗时也许可以看到。

天姥山高耸入云，遮蔽了天空，山势高峻超过五岳，遮掩了赤城。

那高达四万八千丈的天台山，面对着天姥山，就好像要拜倒在它的东南面一样;

既然题为“梦游天姥”,为何开篇要“谈瀛洲”?

①衬托，以虚衬实。增添天姥山神话色彩，给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱。

②瀛洲，虚无缥缈，不可寻求，让人怯步；而现实中的天姥山在浮云彩霞中时隐时现，真是胜似仙境，通过对比，则形成了一种强烈的诱惑。而且勾起了作者御游天姥的念头，为下文梦境设伏，引人入胜。;

(夸张对比衬托

正面+侧面

通过极度的夸张，通过五岳、赤城、天台的侧面衬托

来描写天姥山的神奇和高大，表现了无比向往之情，使人;

我想根据这(传说),梦游一趟越地(的天姥山),梦中，一个

夜晚飞渡过月光映照下的镜湖。湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清。;

直上云宵的山路

诗文解读--第二段传说

脚著④谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。

(我)脚穿谢公游山时穿的木屐，亲自攀登直入云霄的天梯

(高峻陡峭的山路)。在半山腰就看见从海上升起的太阳，在

山顶上可以听到天鸡啼鸣。;;

而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

电光闪闪，雷声轰鸣，使山峦崩裂。仙府的石门，轰隆一声从中间

打开，洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成的宫殿。云中的神仙用彩虹做衣裳，把清风当作马，一个

接一个地下来了。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人成群结队多

得像麻一样。;

猛然间(我)心惊胆颤，猛然一惊而起，不禁长声叹息，

醒来时见到的只有枕头床席还在，刚才梦中的烟雾云霞消

失了。;

·由现实转入梦境的过渡句是：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月

·由梦境转入现实的过渡句是：忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟;沿着作者的脚步，梦境一共呈现了四幅图景，请试概括并给每一幅图拟小标题(参照地点和时间的变换划分层次并概括);

研读第二段

赏析四幅画面

赏析思路：①景——寻意象

②境——组画面，概括意境特点

③情——品情感

尽量用四字词来形容

这几句通过对等意象的描写，描绘了一幅的画面，

营造了的意境，抒发了诗人_的情感。;

镜湖、明月、影子、溪水、猿啼

轻松愉快、心驰神往;

这几句通过对_云梯、海日、天鸡等意象的描写，描

绘了的画面，营造了雄奇壮美的意境，

抒发了诗人_惊奇赞叹的情感