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玲玲的画（教案）

教学背景与设计意图

在当代基础教育课程改革不断深化的大背景下，美术教育已不再局限于传统意义上的技能训练，而是逐步向审美素养、情感表达、文化理解与创造力培养等多维目标拓展。尤其是在小学低年级阶段，儿童正处于形象思维活跃、想象力丰富、情绪体验敏感的关键发展期。这一时期的艺术教学，应以激发兴趣为核心，注重个体表达，尊重个性差异，引导学生通过视觉语言抒发内心世界。

《玲玲的画》作为一节面向小学二年级学生的美术综合实践课，其教学设计立足于“以美育人”的核心理念，融合了绘画创作、语言表达与情感交流三大要素。本课并非单纯教授某种技法或完成一幅标准范式的作品