2025年技术研究心得：人工智能教育的含义界定.docx

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2025-12-17 发布于广东
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2025年技术研究心得：人工智能教育的含义界定

研究背景与个人动机

站在2025年的岁末回望，人工智能教育这一领域早已不再是实验室里的抽象概念，而是如春雨般悄然浸润到每一间教室、每一本教材、每一名师生的日常实践中。作为一名深耕教育技术领域二十余年的研究者，我始终对教育本质的演变保持着近乎本能的敏感。过去几年间，我亲眼目睹了人工智能从边缘工具跃升为核心教育要素的全过程，这促使我萌生了系统梳理其含义界定的迫切愿望。尤其在2024年参与国家基础教育数字化转型试点项目时，我亲历了多所乡村学校因AI教学助手的引入而焕发新生的场景——那些原本因师资匮乏而黯淡的课堂，因智能