初中英语语篇教学“五个融合”,坚定学生文化自信.pdfVIP

2025.04

70|河南报有毅痛数音。课堂内外

初中英语语篇教学“五个融合”，

坚定学生文化自信

口焦作市人民中学秦琳

党的二十大报告提出坚守中华文化立场，YuGong?,九年级全一册Unit2SectionA“Im

讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、goingtoChiangMaiintwoweeks.，九年级全一

可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。册Unit5SectionA“Chinaisfamousfortea,

right?”，等等。学生用语言表达自己的观点和态

《义务教育英语课程标准（2022年版）》将“培育

文化意识”作为课程总目标之一，学生通过英语度,坚定自身文化立场，补足精神之钙。

课程的学习加深对中国优秀文化的理解和认同，讲述中国文化的听力语篇：八年级下册Unit

树立国际视野，坚定文化自信。6SectionA“YuGongmovestheMountains.,八

语篇研读是凝练语篇育人价值的重要途径，年级下册Unit7SectionA“TheYangtzeRiver,

语篇教学是培养学生文化意识的重要阵地。在英theYellowRiverandtheGreatWall.,九年级

语语篇教学中，教师不仅要注重语言形式的教学，全一册Unit5SectionB“IwenttoWeifangin

提高学生的语言运用能力，更要深度挖掘和解读Shandong.，九年级全一册Unit10SectionB

语篇中蕴含的文化知识和文化内涵，帮助学生坚“ThetablemannersinChina,等等。学生多渠道

定文化自信，树立正确的文化价值观。笔者立足感知与体悟、认同与内化中华文化。

英语语篇教学，以“五个融合”为抓手，培养学生讲述中国文化的阅读语篇：七年级下册Unit

成为坚定中国文化自信，具有中国情怀、国际视5SectionA“CrossingtheRivertoSchool.,八

野和跨文化沟通能力的合格的社会主义事业建年级上册Unit5SectionB“Themoviereview

设者和接班人，落实立德树人根本任务。aboutMulan.，八年级上册Unit8SectionB

文化自信与英语教材相融合，探寻中国印记“YunnanRiceNoodles.”，八年级下册Unit6

初中英语教材充满了大量中国元素，教师要SectionA“TheMonkeyKing,等等。阅读语篇

深入挖掘主题语篇中的文化内涵，丰富课堂教学，贴近时代、贴近生活、贴近学生，渗透了丰富的文

让学生在英音妙语里认识人与自我，在字里行间化内容，帮助学生形成正确的人生观和价值观。

感悟人与自然，在整体语篇里体验人与社会。以人教版教材中每册都有一定比例的中国文

人教版初中英语教材为例，教师挖掘语篇中的文化元素，表现形式多样化，呈现内容多维度。教师

化内容，优化教学内容中的文化渗透。要在提炼、转化、融合上下功夫，让书写在语篇里

体现中国文化元素的图片：七年级上册的文化不仅成为教师育人的丰厚资源，更