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2025年04期

初中语文课外阅读的指导策略分析

□甘肃省白银市白银区武川新村学校狄海燕

阅读活动的设计与实施对于学生审美素养、文化意读活动的参与热情与学习兴趣。创新开发课外阅读方案，

识与语文表达能力的发展有着重要的影响，将课外阅读活能够逐步提升初中生的审美素养与语文探究能力，对学科

动与初中语文教学结合起来，可以引导学生树立良好的文教学方法进行创新优化。积极落实课外阅读，有助于学生

化审美意识，激发初中生探究民族文化、进行实践学习的语文学习素养的全面发展。

热情，让学生主动感受文化作品的多元构成，提高学生课

二、初中语文课外阅读教学的实施策略

外阅读的积极性。重视课外阅读资源的开发，引入不同主

题、不同目标的课外阅读学习任务，才能实现初中语文教（一）影视作品导入，激发阅读兴趣

学活动的提质增效，带动教学创新。

部分初中生的语文阅读能力较差，在语文学习活动

一、课外阅读在初中语文教学中的融入价值中，对于课外阅读缺乏参与热情，一些学生甚至存在为

了完成任务而阅读的消极思想。在这种情况下，学生无

课外阅读活动以学生自主搜集文本资源、进行阅读法在课外阅读学习中快速积累语文学习经验，开展审美

学习与探究为基本导向，重视学生各项阅读技能与语言素鉴赏学习活动。因此，针对初中生的阅读兴趣与阅读能

养的发展。在新时代开发课外阅读任务，教师要针对语文力发展特点，教师应该对阅读教学活动的设计路径、实

学科的人文构成与独特学习任务开发教学工作，实现提升施策略进行创新，培养学生的阅读兴趣与自主学习热情，

学生文化储备水平、发展学生多元阅读技能、培养学生语对课外阅读活动的实施方法进行创新转化。初中语文教

文素养的教育目标。结合教学经验进行分析，将课外阅师可以尝试开发以影视作品为载体的课外阅读指导方案，

读融入初中语文教学当中，可以实现创新课程教学模式、利用影视作品对关键情节、故事内容进行展示，激发学生

发展学生综合文化素养的教育目标。首先，课外阅读活自主阅读、探究的热情，对课外阅读教学方法进行创新。

动对于课程建设有积极影响。教师可以通过课外阅读活针对初中生逐渐增长的文化学习需求，教师可以尝试将课

动在教学工作中引入文学作品鉴赏、文化探究、语文积外阅读任务与影视作品结合起来，引导学生独立开展阅读

累与表达等任务。借助对文学作品的品鉴，学生可以掌探究活动。

握应用语言与文字的多元技能，在阅读活动中生成独特以部编版初中语文九年级上册《智取生辰纲》的教学

的审美意识与自主学习能力。在课外阅读活动的驱动下，为例，教师可以结合文本素材开发整本书阅读指导方案，略策学教

初中语文教学中将加入文化探究、语文审美、表达交流等引导学生结合影视作品培养自身的阅读学习兴趣。在完成

元素，进而发展学生的综合文化素养。其次，课外阅读活课堂教学任务之后，教师可以在课堂上为学生播放《智取

动可以驱动学生语文核心素养的发展。当教师引入了课外生辰纲》的有关影视作品，引导学生探究文学作品与影视

阅读活动之后，教师可以结合多元文化作品实施综合化素材之间的表达差异。在教学环节，教师要剖析影视作品

教学指导，在教学过程中，开发以语文审美、文化积累、中的关键细节，通过文本与影视作品的类比来引导学生感

文学作品鉴赏为导向的教学方案，促使学生生成对于阅受文学