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0142025年1月/下/探索

初中语文教学中传统文化的渗透

 罗晓丽/贵州大方县思源实验学校

摘 要 初中语文四大核心素养中的文化自信素养，不仅关系学生文化认同及民族自信，还影响学

生对历史、当下及未来的理解和参与。基于此，立足于文化自信素养，研究传统文化的渗透教育。通过

分析初中语文教学中传统文化渗透的意义，结合实际提出基于教材、教学过程、文学作品及家校合作的

实践策略，旨在落实传统文化的渗透目标，贯彻培养文化自信素养理念，为学生的学习和发展奠定坚实

基础。

关键词 初中语文 核心素养 文化自信 传统文化

传统文化是中华民族智慧的结晶，承载着民绕立德树人根本任务展开教学。初中语文教学承

族的根与魂。而在外来文化的冲击下，传统文化载着培育学生人文素养和语言表达能力的重要职

的传承与弘扬面临着前所未有的挑战。初中语文责，通过渗透传统文化教育，不仅能够丰富教学

教学，作为学生人文素养培养的关键环节，肩负路径，还能帮助学生奠定学习、道德、交际等基

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着传承与弘扬传统文化的使命。随着学生心智础。传统文化是中华文明积淀的精华，蕴含着丰

逐渐成熟，对文化的感知与理解能力日益增强，富的道德规范、哲学思想、艺术形式等，对于塑

将传统文化元素融入语文教学，不仅能够丰富学造学生的世界观、人生观、价值观具有不可替代

生的知识体系，还能在潜移默化中培养学生的民的作用。在传统文化中，儒家文化强调“仁爱”“诚

族自豪感和文化自信心。但如何将传统文化巧妙信”“礼义廉耻”等观念，通过语文教学渗透给学

地融入日常教学，使学生在学习知识的同时，能生，有利于学生形成高尚的人格及道德观念。这

够深刻领会到传统文化的深厚底蕴，成为当下初些观念不仅是学生个人成长的基石，也是他们融

中语文教学亟待解决的问题。《义务教育语文课程入社会、与他人和谐相处的关键品质。

标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）明2.培养学生文化自信

确指出，语文课程应立足于核心素养，注重文字在初中语文教学中渗透传统文化，能够加深

语言的综合应用，使学生热爱中华文字，热爱中学生对文化的理解，培育学生的民族认同意识，

国文化，继承和弘扬优秀传统文化，建立文化自增强学生的民族自豪感，培养学生的文化自信。

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信。基于此，通过深入分析传统文化教育的意义，学生通过学习传统文化，能够了解到中华历史演

探索将传统文化教育有效渗透语文教学过程的策变过程中所诞生的智慧结晶，并通过对不同朝代、

略，来激发学生对传统文化的兴趣与热爱，培养不同民族的文化更迭深入体验到厚重且真实的文

学生的文化自信，贯彻课程标准的教育理念。化内涵，从而培养学生的民族自豪感及认同感。

一、初中语文教学中渗透传统文化教育的意义基于这种独特的民族自豪感及认同感，学生在学

1.落实立德树人任务习语文知识的同时，也能够看到中华民族的高风

课程标准指出，语文课程应以促进学生核亮节，或是屈原心忧家国、矢志不渝、情牵百姓，

心素养发展为目的，以语文实践活动为主线，围或是岳飞忠贞爱国，这些都能引起学生情感的共

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鸣，培养文化自信素养。以利用多媒体设备为学生播放一些关于大海的短

3.畅通语文教学路径视频，以此加深学生的印象，并向学生提出“生

初中语文教学中渗透传统