1.1健康新概念(课件)-《幼儿卫生学》同步教学(汕头大学出版社).pdfVIP

第一章幼儿卫生保健概述

第一节健康新概念

第二节幼儿卫生保健学概述

第一节健康新概念

一、对于健康的理解

二、幼儿健康概况

三、影响幼儿健康的因素

一、对于健康的理解

Ø健康是指一个人在身体、精神和社会等方面

都处于良好的状态。

Ø传统的健康观念是“无病即健康”，认为能

跑能跳、能吃能睡、没有疾病就是健康，这

里的“健康”特指身体上的健康。

Ø1989年，世界卫生组织对健康做出了最新定义：

“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康

、良好的社会适应能力和道德健康。”

Ø现代人的健康内容应该包括躯体健康、心理健

康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健

康、环境健康等。健康是人的基本权利，是人

生最宝贵的财富之一。

二、幼儿健康概况

Ø我国幼儿教育家陈鹤琴先生指出“幼稚园第一

要注意的是儿童的健康”，他还说:“强国必先

强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的

儿童。”幼儿的健康是民族强大、国家昌盛的

基础。

Ø幼儿年龄尚小，他们对外界环境的适应能力、

对疾病的抵抗能力都很弱，迫使我们不得不重

视幼儿的健康问题。

Ø幼儿健康可以从以下几个方面来衡量：“身体健康没有疾

病；有充沛的精力，心情开朗、愉快、乐观；态度积极主

动；乐于和小朋友相处，在集体中受到信任和欢迎；活泼

可爱，有良好的行为生活习惯；注意力集中；睡眠好。”

Ø幼儿的身体和心理正处于不断发展和发育的过程中，不能

简单地依据这些特征来衡量幼儿是否健康，我们应当为幼

儿创造良好的物质与精神条件，通过科学的卫生保健工作

使幼儿达到真正的健康。

Ø幼儿卫生保健的学习是以实现幼儿的身心健康为目标，为

提高幼儿对健康的认识水平，改善幼儿的态度，培养幼儿

的良好习惯所实施的教育。

三、影响幼儿健康的因素

1.自然环境

2.社会环境

3.自身因素的相互作用

4.生活方式

5.幼儿园基本服务设施

1.自然环境

Ø幼年时期是人最脆弱的时期，幼儿免疫系统还未发育

完全，不能有效抵抗因环境恶化导致的各种传染病和

环境污染物的侵害。

Ø在历史上，由病原微生物引起的霍乱、伤寒、脊髓灰

质炎等疾病曾经严重威胁人类生命。而幼儿遭受的灾

难更大，幼儿的防御感染、自我稳定以及免疫监视能

力都较为薄弱。因此，疾病感染等生物因素不仅决定

了幼儿身体组织、结构与功能是否有缺陷，而且决定

了幼儿疾病感染的可能性，直接或间接威胁幼儿的健

康。

Ø有报告统计，5岁以下幼儿所患疾病中，有超过33％

是由于环境问题造成的，环境对幼儿造成的疾病有腹

泻、上呼吸道感染、各种形式的意外伤害等。

Ø基于环境对儿童的影响，世界卫生组织成立了“关注

儿童健康环境联盟”。该联盟主要在国家一级水平上

针对包括水资源和卫生设施在内的威胁儿童健康成长

的环境因素开展工作。环境对于儿童健康的影响日益

受到人们的关注。

2.社会环境

Ø幼儿的身心健康发展受到错综复杂的社会因素影响。

文化、政治、经济以及家庭的社会地位等都会影响幼

儿的身心发展。几乎每种自身损害性疾病都可以找到

社会文化的根源。

Ø社会文化因素，特别是文化因素，首先影响人们对儿

童心理行为问题的定义。同一种行为，在一种文化条

件下可以受到人们的广泛赞赏或宽容，在另一种文化

条件下则可能遭到惩罚或非议。

Ø中国主流文化中有一种较明显的重身体、轻心

理的倾向。在这种文化氛围中，父母和老师倾

向于过分重视和保护子女的身体而抹杀他们的

意志。我国青少年较普遍地存在对父母的过分

依赖和怨恨不满，这种心理冲突往往成为影响

儿童心理行为健康发展的根源。

3.自身因素的相互作用

Ø在具有神经生理异常的学习障碍儿童中发现有家族遗

传因素，这种家族遗传因素被认为是由一个或一组基

因的遗传而引起的。

Ø人类的遗传是通过父亲的精子与母亲的卵细胞结合而