2025《整本书阅读教学之交流提升课设计案例报告》5500字.docx

整本书阅读教学之交流提升课设计案例报告

《海底两万里》整本书阅读教学交流提升课的内容一是探究《海底两万里》的悬念手法，二是感受《海底两万里》作为科幻小说的科学性、文学性、幻想性。

一、探究《海底两万里》的悬念手法

悬念是一种通过对小说的人物命运、情节等作悬而未决和结局难料的安排，吸引读者兴趣的艺术手法。科幻小说中常常使用悬念。通过对《海底两万里》整本书的阅读，可以整理出“怪物”悬念、尼摩船长身份悬念、阿龙纳斯一行人出逃悬念、诺第留斯号的悬念、触礁搁浅悬念、土人袭击悬念、强迫睡眠悬念、南极悬念、被困冰山悬念、章鱼袭击悬念等。这些悬念出现的位置不同，作用也不同。

表3-3《海底两万里》悬念记录