华东师大版数学九年级上册 第2课时 俯角和仰角问题.pptxVIP

第2课时俯角和仰角问题

华东师大版九年级上册

·学习目标：

1.理解仰角、俯角的含义，准确运用这些概念来解决一些实际问题.

2.培养学生将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的能力.

·学习重点：

理解仰角和俯角的概念.

·学习难点：

能解与直角三角形有关的实际问题.

在进行观察或测量时，

从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角.

视线

仰角

俯角

视线

△

水平线

线

例如图，为了测量旗杆

的高度BC,在离旗杆10米的A处，用高1.50米的测角仪DA测得旗杆顶端C的仰

角α=52°,求旗杆BC的

高.(精确到0.1米)

解

在Rt△CDE中，

∵CE=DE×tana=AB×tana

=10×tan52°≈12.8

∴BC=BE+CE=DA+CED

≈1.50+12.80=14.3(米)A

答：旗杆BC的高度约为14.3米.

求A处到控制点B的距离.(精确到1米)

A

1.如图，某飞机于空中A处探测到正下方的

地面目标C,此时飞行高度AC=1200米，

从飞机上看地面控制点B的俯角α=16°31.

B

AC1200

sin∠B0.2843

解：由图可知，∠B=α=16°31

≈4221(米)

A

C

B

2.两座建筑物DA与CB,其地面距离DC为

50.4米，从DA的顶点A测得CB顶部B的仰角α=20°,测得其底部C的俯角β=35°.求这两座建筑物的高.(精确到0.1米)

50.

4

B

E

A

D

则BE=AE·tana≈50.4×0.36≈18.1(米

BC=EC+BE-35.3+18.1-53.4(米)

则AD=EC=AEtanβ≈50.4×0.7≈35.350.

解：如图AD=EC,

Rt△AEC中，tanβ=

△ABE中，tana=

B

EC

EC

AE

BE

AE

A

D

4

视线

仰角

俯角

视线

课堂小结

铅垂线

水平线

教学反思

本节课从学生接受知识的最近发展区出发，

创设了学生最熟悉的旗杆问题情境，引导学生发

现问题、分析问题.在探索活动中，学生自主探索知识，逐步把生活实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的学习方法，养成交流与合作的良好习惯.让学生在学习过程中感受到成功的喜悦，产生后继学习的激情，增强学数学的信心.