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2025年北师大版数学二上《借阅图书》教学设计
一、教材分析与教学背景构建
在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，小学数学教学已从单纯的知识传授逐步转向以学生核心素养发展为导向的教学实践。2025年新版北师大版小学数学二年级上册教材延续了“情境—问题—探究—应用”的编写理念，在内容组织上更加注重生活化、活动化和思维进阶性。其中，《借阅图书》作为“加与减（二）”单元中的典型情境课例，承载着帮助学生理解退位减法实际意义的重要任务。
本节课以学校图书馆真实场景为依托，围绕“还书与借书”这一日常行为展开数学建模过程。通过对具体数量变化的观察与计算，引导学生经历从现实
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