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2025年新教材《数星星的孩子》教学设计
需求分析
2025年国家基础教育课程改革进入深化实施阶段，新版小学语文教材在核心素养导向下进行了系统性重构。《数星星的孩子》作为一年级上册的启蒙性课文，被纳入“自然与生活”主题单元，其核心价值在于通过儿童视角的叙事，激发低龄学生对天文现象的好奇心与观察能力。在前期调研中，我们深入走访了全国十二个省份的五十所城乡小学，通过教师座谈、课堂观察及学生问卷等方式收集数据。调研结果显示，当前低年级语文教学普遍存在知识碎片化问题，超过百分之六十七的教师反映学生难以将课文内容与生活经验建立联系，尤其在抽象概念如“数量”“空间”等认知
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