美术教育与音美课程开发探索.pdfVIP

目录

一、美术教育在幼儿潜能开发中的作用初探1

(一)美术对大脑的刺激可能比音乐更深入、、更丰富1

(二)美术可以充分开发幼儿右脑，有助于培养乐观健全2

(三)很多绘画的作品与孩子距离非常近，能够充分激发孩子的想象力和创造力2

(四)美术是培养孩子综合素质的绝佳载体，有助形成多元审美和多元的思维方式2

(五)绘画是视觉之王，可以作为开发幼儿潜能的主要之一3

(六)欣赏美术作品无时间长短限制，恰好符合孩子照相记忆和注意力易分散的特点3

(七)通过美术作品来了解文化社会，孩子更容易接受3

二、音美课程的开发3

(一)音美课的原理3

(二)音美课的教学目标4

(三)音美课的教学素材4

1.音乐素材4

2.美术素材4

3.音响系统5

(四)音美课的教室布置5

(五)音美课的教学初探5

1.幼儿的参与和体验5

2.名画结合故事，音乐，舞蹈、纸工以及临摹、再创作5

课程开发的目标5

阶段5

的制作6

师资培训6

3.突出人物画6

附录6

附录1：杰昂·米罗与克利介绍6

附录2：世界上最贵的18幅画8

一、美术教育在幼儿潜能开发中的作用初探

在幼儿教育中，总有音乐造就天才，之所以如此，就是因为音乐对大脑丰富的

刺激。而实际上美术作品对于大脑的刺激深度、广度一点不亚于音乐。音乐是一种听觉

语言，美术是一种视觉语言，而人类获得的信息90%于视觉系统，所以人类对视觉

的依赖远远超过听觉语言，从这一点上说，视觉语言的重要性要远远超过听觉语言。实

际上，在幼儿教育中，音乐的作用往往被高估，美术的作用往往被低估。所以应充分重

视美术教育在幼儿潜能开发中的作用，下面对此做几点探讨。

(一)美术对大脑的刺激可能比音乐更深入、、更丰富

语言的发展一般是从具体到抽象，通常越抽象的语言其含义越深，回味思考的余地

也越大。比如“上善若水”让人回味无穷，而“水杯”则难有深的内涵。美术作为一

种视觉语言，其发展也大体经历了从写实到抽象的过程，所以好的美术作品，尤其是某

些非写实主义和的写意画等作品，表达方式较为含蓄、抽象，蕴含着非常丰富的信

息，可以让人回味无穷。

对于某些非写实主义的绘画作品，不同的人解读会有所不同，甚至每次看的感受都会

有所不同，所以很多非写实主义的作品，如梵高、毕加索有的画天天看都看不厌的，就

是因为其回味的空间更大，或者说对大脑的刺激更丰富更。再好的名曲天天听恐怕也

受不了，但是一幅梵高、毕加索的名画却可以挂在墙上天天看，甚至越看越。就是因

为这些画对大脑的刺激比名曲更深入、、更丰富，更富有变化，在这一点上，它们

已经音乐了。

好的绘画作品，无论写实还是非写实主义，都可以引起人们内心的震撼和共鸣，令

人久久回味。孔子用“三月不知肉味”来形容美乐，其实对好的美术作品是如此

呢。

(二)