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小壁虎借尾巴(第二)
龙茗心小学赵雪莲
（一）读课文，讲说课文：1．思考：小壁虎向谁借尾巴？
出示三幅图，板书：小鱼、老黄牛、燕子
读出小壁虎向它们借尾巴时的话，说明什么？（很有礼貌）指导朗读“您把尾巴借给我行吗？”
重点放在“借给我”。
2.为什么没借到，找出说明不借的理由的三个句子谈一谈，在说明它们的尾巴功能的
下面画横线。（学生）板书：拨水，赶蝇子，掌握方向。
找出三个表示它们的动作的词在下面点点（学生）板书：摇、甩、摆。3．指导朗读
三、四、五自
三个自中有反复出现的文字，找出来读一读。
“爬呀爬”说明什么？（小壁虎爬得那么慢，那么艰难。）小壁虎失去尾巴多着急呀！为
什么不快爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）总结：
（1）小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下距离很远。
（2）小壁虎的尾巴还能帮助爬行，现在断了，爬行不方便，因此爬不快。4．读7、8自
思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？
指导朗读：用高兴的心情去体会小壁虎的话。用语气来表达小壁虎的高兴劲。
小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再生”能力。小壁虎的尾巴可以再
生，这是它的特点。你还能举出一两个“再生”的例子吗？“人的头发，指甲”等。
（二）我们在讲读课文之前提出了四个问题：
“小壁虎为什么借尾巴？向谁借？借到了没有？为什么？”课文学完后你能正确地回答
了吗？同桌讨论，不懂的地方提出来讨论。（三）分角色读朗课文：（四）作业：朗读
课文。
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