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2025年孝感市教师中级职称水平能力测试题及答案

1.（单选）在《义务教育课程方案（2022年版）》中，提出“学科实践”这一核心概念，其首要价值指向是

A.强化知识系统性?B.提升学生解题速度?C.建立学科与生活的意义关联?D.减轻教师备课负担

答案：C?解析：方案把“学科实践”界定为“在真实情境中运用学科知识解决实际问题”，首要价值是让学生体验知识的生活意义，形成素养。

2.（单选）孝感市某初中开展“澴川文化”项目化学习，下列教师指导行为最能体现“学科实践”要求的是

A.要求学生背诵《孝感县志》条目?B.提供澴川古桥数据让学生计算承重比?C.播放孝感剪纸纪录片并写200字感想?D.布置手抄报评比

答案：B?解析：用数学知识解决真实桥梁问题，符合“学科实践”的“用学科思维解决真实任务”之要义。

3.（单选）依据《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》，教师最恰当处理家长微信红包的方式是

A.48小时后点击领取再回赠等额购物卡?B.直接领取并留言“共同努力”?C.拒收并说明教育公平原则?D.上交学校统一用于班会费

答案：C?解析：规范要求“廉洁从教”，拒收并说明理由既守住底线又维护家校互信。

4.（单选）在“双减”背景下，初中物理作业设计的关键评价指标不包括

A.是否激活高阶思维?B.是否覆盖中考考点?C.是否控制在规定时长?D.是否分层可选

答案：B?解析：“双减”强调素养导向，作业评价重心从“覆盖考点”转向“素养发展”。

5.（单选）某教师用“随机挑人+二次作答”策略组织课堂提问，其主要理论依据是

A.维果茨基最近发展区?B.皮亚杰认知平衡化?C.布鲁纳表征系统理论?D.班杜拉社会学习理论

答案：A?解析：二次作答提供支架，让学习者跨越最近发展区，是支架式教学的典型技术。

6.（单选）在班级管理中，“集体承诺”技术出自

A.科尔伯格道德认知理论?B.凯尔曼态度改变三阶段?C.格拉斯尔冲突解决阶梯?D.德西自我决定理论

答案：B?解析：凯尔曼提出“服从—认同—内化”，集体承诺处于“认同”阶段，可快速形成群体规范。

7.（单选）关于“教学评一致性”，下列表述错误的是

A.学习目标决定评估证据?B.评估证据反推教学活动?C.教学活动无需匹配学生兴趣?D.目标—教学—评估三者闭环

答案：C?解析：一致性框架强调“以学定教”，忽视兴趣将破坏学习动机，进而影响一致性。

8.（单选）在孝感市“智慧课堂”试点校，教师使用AI课堂分析系统，系统提示“S-T曲线中教师话语占比82%”，教师最应改进

A.板书设计?B.课堂提问分布?C.作业布置频次?D.座位排列形式

答案：B?解析：高教师话语占比说明提问开放度不足，学生参与度低，需优化提问结构。

9.（单选）“学生综合素质评价”档案袋中，下列材料最能体现“社会责任”指标的是

A.数学竞赛获奖证书?B.社区敬老院志愿服务记录?C.校园歌手大赛视频?D.期末素质报告单

答案：B?解析：服务记录直接体现社会责任实践。

10.（单选）教师专业发展的“洋葱模型”由外到内第三层是

A.教学理念?B.教学技能?C.自我认同?D.教育情境

答案：B?解析：最外层情境，第二层理念，第三层技能，核心为自我认同。

11.（单选）在差异化教学中，“弹性分组”的核心特征是

A.按学科成绩固定分层?B.组间同质组内异质?C.依据学生即时表现动态调整?D.每学期调整一次

答案：C?解析：弹性强调“动态”，避免标签化。

12.（单选）下列哪一项不属于《未成年人学校保护规定》明确的“六类侵害”

A.体罚?B.网络欺凌?C.性侵?D.言语侮辱

答案：B?解析：网络欺凌属于《未保法》网络保护章节，但不列在“学校保护六类侵害”中。

13.（单选）在语文整本书阅读中，教师设计“人物关系图谱”任务，主要发展学生

A.信息筛选与整合?B.语音意识?C.手部精细动作?D.节奏韵律感

答案：A?解析：图谱需提取、整合多角色信息，训练结构化思维。

14.（单选）“翻转课堂”课前微视频最佳时长为

A.3—5分钟?B.8—10分钟?C.15—18分钟?D.20—25分钟

答案：A?解析：基于认知负荷理论，学生专注阈值约6分钟。

15.（单选）教师行动研究区别于实验研究的最显著标志是

A.样本随机?B.控制变量?C.研究者即实践者?D.定量分析

答案：C?解析：行动研究强调“教师即研究者”，在真实课堂中迭代。

16.（单选）在“学科德育”中，数学学科渗透“诚信”主题的最佳切入点是

A.背诵圆周率小数点后100位?B.统计班级零用钱数据并分析真实消费?C.速算比赛?D.观看数学家电影

答案：B?解析：用真实数据反思消费，体验