2025《初中学生语文阅读量的调查报告》2300字.docVIP

初中学生语文阅读量的调查报告

调查时间：扼要说明调查的目的、时间。

调查地点：交待调查的地点与范围。

调查对象：简要说明调查的对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。

调查方法：交待调查的方法（如问卷法或访谈法）以及为了保证调查结果有效或调查的顺利进行而采用的方法。

调查人：参与调查者

调查分工：如果是以小组为单位进行调查的话，小组成员之间是如何分工合作的。

一、前言

本次调查以x中学的学生为调查对象，通过发放问卷的方法来了解他们的阅读现状，同时也包括与小部分同学聊天谈话来更近一步地了解情况。本次调查共发放调查问卷300份，收回来的问卷297份，其中有效问卷280份。接下来将对回收的问卷进行分析比较，以此来发现目前初中生语文阅读量的现状。

二、主体

（一）关于阅读时间

经过统计，首先有42%的学生是有一定的课外阅读时间的，而另58%的学生是没有阅读时间的，由此我们可以看出，初中生的阅读时间是不够的，每天没有一定的时间用来阅读，其次对他们每次的阅读时间也进行了调查，仅有13%的学生每次阅读时间在三小时以上，有38%的学生每次阅读不足一小时，其余的学生阅读时间在1-3小时，从阅读时间上来看，一小部分学生的阅读时间比较长，学生能够有充分的时间进行阅读和思考，在阅读思考中潜移默化地提高自己的语文能力和语文素养；另外在与学生们访谈的过程中发现，学生们的阅读时间大多集中在寒暑假，他们说在这期间他们的时间比较充足，除了应付补课布置的作业以外比较有大块的时间去读书。从阅读时间来看，学生们的阅读时间主要是集中在假期，而且每次的阅读时间比较短。

（二）关于阅读兴趣

都说兴趣是最好的老师，学生有了阅读兴趣才会主动地去读书，从而爱上读书。通过对问卷的统计和分析，我们发现学生们很少会主动去读书，他们中有一部分人去读书是因为教师给他们布置了读书的任务，所以他们才会去读书，而且读的也是语文教材中的名著导读要求阅读的书，从这一点上看，学生们的阅读兴趣还是比较低的，他们读书的并不是以自己的兴趣为出发点。

（三）关于阅读选择

在设置问卷时本道题设置的是多选题，罗列出不同类型的阅读书目供学生选择。从学生的选择结果来看，最受欢迎的是期刊杂志，其次分别是网络小说、散文、世界名著、人物传记以及诗歌等，从学生们的阅读选择来看，大多数学生会选择期刊杂志进行阅读，在访谈过程中也问了他们原因，选择期刊杂志主要是因为杂志上的文章比较短小，需要的阅读时间也比较短，这样阅读起来比较灵活，有时在课间休息时就可以看完两三篇，大部分学生看散文和世界名著是因为老师推荐或者是课内名著阅读的相关篇目。由此我们可以了解到学生们的阅读更倾向于短小的篇章，但是如果学生在阅读时盲目的选择不考虑杂志的质量就会造成相反的效果。另外在选择阅读书目时学生也会考虑到书籍的价格和质量。

（四）关于阅读交流

调查问卷对学生们在阅读交流方面也设置了问题，经过统计分析后我们发现，很少有教师会在班级里组织读书交流活动，学生们一般会选择和自己的“小团体成员”进行交流，并会把自己认为不错的书目推荐给好朋友，总之就是学生们私下的读书交流较多，课上正式的读书交流活动少。

三、结尾

通过对调查问卷的分析概括，我们不难发现初中学生的阅读现状不太乐观，不论是阅读时间还是阅读选择、阅读交流都存在着问题，在访谈过程中对受访对象的问题进行了深度挖掘，总结出了几点影响初中生阅读的原因，如学习任务重没时间、课余时间都放在了网络上、家长不看好阅读课外书等，针对这样的阅读现状并结合学生的实际特点，提出以下几点策略来进行知道学生的阅读：

（一）学校应安排固定的阅读时间

阅读是一个持续性的过程，不是只靠学生就能实现的，而且现在都在倡导家校合作，那么学校就更应该考虑最大程度的发挥自己的教育作用，为学生养成良好的阅读习惯出一份力。目前调研学校的时间安排是每节课45分钟，每天8节课，一般最后一节课是晚课，可以用来自习或者答疑。为了保证学生的阅读时间，我认为完全可以把最后一节晚课改成阅读课，让学生们根据自己的阅读偏好自由地选择书籍在比较完整的时间内进行阅读思考，久而久之既可以保证每天都有阅读时间，又能够帮助学生养成一种阅读习惯。

（二）教师对学生进行阅读指导

首先教师最应该做的就是培养学生的阅读兴趣。阅读兴趣的养成不能仅仅靠教师布置阅读任务，刚开始可以让学生根据自己的喜好来进行选择读书，不管是漫画还是小说都可以，进而随着年龄的增长，可以让他们选择阅读一些有深度有文学价值的书籍，其次教师应该引导学生做好读书计划，比如两周读完一本书，每天需要抽出多久阅读，学生都要进行详细的规划；再次教室应该交给学生高效的阅读方法，掌握一种好的阅读方法可以提升阅读速度；最后教师要适当地安排读书交流活动，可以让学生在读书过程中记录一些所思所感或者好词佳句拿到读书交流