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五年级英语单元教学参考案例

单元概述

本单元以“OurSchoolLife”为核心主题，旨在引导学生围绕学校生活这一熟悉的话题展开英语学习与交流。通过本单元的学习，学生将能够运用所学词汇和句型谈论日常的学校活动、喜欢的科目、学校设施以及校园内的人物等。本单元的设计紧密联系学生的生活实际，注重语言知识的积累与语言技能的综合运用，同时渗透积极的学习态度和校园生活价值观。

学情分析：五年级学生已具备一定的英语词汇量和基础句型表达能力，对英语学习抱有较高的兴趣。他们乐于参与互动性强、趣味性高的课堂活动，并且具备初步的自主探究和合作学习能力。对于“学校生活”这一主题，学生有丰富的直接体验，这为他们在真实语境中运用语言提供了有利条件。

单元总目标：

1.语言知识：能听、说、读、写关于学校设施（如：classroom,library,playground,gym,musicroom,artroom）、学科名称（如：Chinese,Math,English,Music,Art,PE）及日常校园活动的词汇；能理解并运用核心句型“Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...Whatdoyoudointhe...?Weoften...Whereisthe...?Itsonthe...floor.”等进行问答和简短对话。

2.语言技能：能听懂关于学校生活的简短对话和语篇；能运用所学词汇和句型描述自己的学校生活、喜欢的科目及原因；能读懂简单的关于学校生活的短文；能书写关于学校设施或喜欢的科目的简单句子。

3.文化意识：初步了解中西方学校生活可能存在的异同，培养跨文化交际意识。

4.学习策略：积极运用图画、实物、情景等多种方式帮助理解和记忆；在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。

5.情感态度：热爱学校生活，培养积极向上的学习态度，乐于用英语表达自己的想法。

课时安排：本单元建议安排4课时。

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第一课时：SchoolFacilitiesCoreVocabulary

课时目标

2.能听懂、会说句型：“Whereisthe...?Itsonthe...(first/second)floor.”并能在情景中进行简单运用。

3.初步感知学校不同场所的功能。

教学重难点

*重点：掌握关于学校设施的词汇及方位句型的运用。

*难点：正确使用“onthefirst/secondfloor”表达方位；部分单词（如：gym,library）的发音。

教学准备

多媒体课件（PPT）、单词卡片、学校不同场所的图片或实景照片、楼层示意图、录音机或播放器。

教学过程

一、热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingSong:师生日常问候后，播放一首欢快的校园歌曲（如：HelloSong或关于学校的简单歌曲），活跃课堂气氛，自然导入主题。

2.FreeTalk:

*T:Ourschoolisbigandbeautiful.Therearemanyroomsinourschool.Doyouknowtheirnames?(通过提问，激发学生已有知识和好奇心。)

二、新知呈现(Presentation)(约15分钟)

1.Teachingclassroom:

*T:(指向教室)Look!Wherearewenow?(引导学生说出classroom，若学生未知，教师直接呈现。)

*出示单词卡片classroom，教师示范发音，学生跟读（注意语音语调，可采用分组读、个别读等方式）。

*课件展示教室图片，提问：Whatcanyouseeintheclassroom?(复习已学词汇，如desk,chair,blackboard,window等)。

2.Teachingotherplaces:

*对于library，可做看书的动作辅助理解；playground可做跑步、玩耍的动作；musicroom可播放一小段音乐；artroom可展示画笔、颜料图片。

*每个单词都要确保学生能听清、看明、读准。对于发音较难的单词，可适当分解音节。

3.Introducingfirst/secondfloor:

*出示学校简易楼层示意图（或利用教室墙壁上的楼层图）。

*T:Lookatthispicture.Thisisthefirstfloor(指向一楼),andthisisthesecond