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初中英语阅读教学中跨文化意识的培养策略

曾婷婷

重庆市万州第三中学，重庆404000

摘要：随着全球化步伐的不断加速，跨文化意识已逐渐成为现代外语教育的核心组成部分，特别是在初中英语阅

读教学环节，培养学生的跨文化意识不仅可以帮助他们更好地理解不同文化的异同，还可以提高他们的语言应用

能力和全球化的视野。因此，本文探讨了在初中英语阅读教学中，如何通过多种策略培养学生的跨文化意识，提

升其文化理解和跨文化交际能力。

关键词：初中英语；阅读教学；跨文化意识；文化差异；教学策略

中图分类号：G63

0引言1.1培养学生的全球化视野

在当前全球化飞速进展的大环境下，全球各国之

随着全球化的步伐不断加快，英语作为国际沟通

间的文化互动变得越来越频密。全球化不仅在经济、

的核心工具，已经超越了单纯的语言学习，它所代表

[1]科技和社会文化方面产生了深远的影响，还在很大程

的是深厚的文化底蕴和多种社会价值观念。因此，英

[2]

度上改变了人们的生活习惯和思维模式。英语作为世

语教育的核心目标正在逐步从仅仅传授语言知识转向

界上使用最广的语言，不只是国际沟通的手段，同时

培养学生的跨文化意识和交流能力。

也是文化交流和融合的重要平台。因此，在进行初中

初中时期对于学生来说，不仅是语言学习的关键

英语的阅读教育时，培育学生的跨文化意识，显得尤

时期，同时也是世界观、价值观和人生观开始形成的

为关键。

重要时期。在这个学习阶段，英语阅读教学不仅可以

在初中时期，学生的个性、认知能力和对世界的

增强学生的语言技能，还能帮助他们更好地理解和接

看法正处于关键的形成阶段。在这个阶段，学生对于

受来自不同文化背景的思考模式、生活习惯和社会传

世界的了解仍然局限于较为狭隘的领域，他们的思考

统，进一步促进他们的跨文化交流能力的成长，深入

模式和理解能力大多还停留在本地的文化背景和日常

了解外国文化，学生能够降低文化间的碰撞，增强与

生活之中，通过英语的阅读教学，特别是跨文化内容

他人的交流技巧，并提高他们在全球化背景下的适应

的引导，可帮助学生跳出单一的文化框架，接触到不

能力和市场竞争优势。因此，在初中英语的阅读教学

同国家和地区的历史背景、社会风貌、习俗文化等，

过程中，培育学生的跨文化意识显得尤其关键。具体

逐步形成更加宽广的视野，进而培育他们对多元文化

地说，培养跨文化意识既有利于学生英语阅读理解能