2025年教师资格之幼儿保教知识与能力押题练习试题A卷含答案.docxVIP

2025年教师资格之幼儿保教知识与能力押题练习试题A卷含答案

单项选择题

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D

解析：机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，为形成复杂的心理机能打下基础。幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇椅子等活动主要是通过自身动作来获得快感，属于机能性游戏。结构游戏是利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏；象征性游戏是幼儿以模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人为表现形式的象征过程；规则游戏是儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。

2.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉。这是幼儿（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

答案：A

解析：幼儿情绪的冲动性常常表现在他们用过激的动作和行为表现自己的情绪。看到故事书中的“坏人”就把它抠掉，体现了幼儿情绪冲动，不能很好地控制自己的行为。情绪易变性指幼儿的情绪很容易受到外界环境的影响而发生变化；情绪两极性是指情绪在性质、强度等方面具有对立的特性；情绪感染性是指幼儿的情绪容易受到周围人的情绪影响。

3.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。

A.鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息

B.让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部

C.止血后，半小时不做剧烈运动

D.让幼儿仰卧休息

答案：B

解析：幼儿发生鼻出血时，应让幼儿头略低，张口呼吸，用湿毛巾冷敷前额、鼻部，以达到止血的目的。不能让幼儿仰卧，以免血液倒流到咽部；也不需要在鼻根部涂抹紫药水。止血后可以适当休息，但半小时不做剧烈运动不是首要的处理方法。

4.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）。

A.转移注意力

B.斥责

C.冷处理

D.安抚

答案：B

解析：斥责会让幼儿更加紧张和激动，不利于缓解或调整其情绪。转移注意力可以将幼儿的注意力从引起激动情绪的事物上转移开；冷处理是在幼儿情绪激动时，暂时不予理睬，让其情绪慢慢平静下来；安抚则可以通过语言、动作等方式让幼儿感受到关爱和支持，从而缓解情绪。

5.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。教师是教育活动的直接实施者，最了解教育活动的过程和效果，因此教师自评是幼儿园教育工作评价的主要方式。

简答题

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势。

答案：

（1）从依从性的评价发展到自己独立评价。幼儿初期，孩子还没有自我评价，他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。

（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。幼儿早期，自我评价往往只局限于身体特征、行为表现等个别方面。随着年龄增长，逐渐能从多个方面对自己进行评价。

（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。幼儿初期，他们更多关注自己的外部行为表现，如“我会自己穿衣”。到幼儿晚期，开始逐渐关注自己的内心品质，如“我是一个勇敢的孩子”。

（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。幼儿初期的自我评价带有强烈的主观情绪色彩，往往只看到自己的优点，忽视缺点。随着年龄增长，能逐渐依据一定的行为规则进行较为理智的评价。

2.简述幼儿园环境创设的原则。

答案：

（1）环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，要有利于教育目标的实现。创设环境时，要以教育目标为依据，把教育目标落实到月计划、周计划、日计划以及每一项具体的活动中。

（2）适宜性原则。一是要适合幼儿的年龄特点，根据不同年龄段幼儿的身心发展特点和需求来创设环境；二是要适合幼儿的个体差异，考虑每个幼儿的兴趣、能力、学习方式等方面的差异，为幼儿提供多样化的学习和发展机会。

（3）幼儿参与的原则。幼儿是环境的主人，应让他们参与到环境创设中来。这样可以激发幼儿的积极性和主动性，培养他们的责任感和合作精神，同时也能使环境更符合幼儿的需求和兴趣。

（4）开放性原则。幼儿园环境创设要与外界环境有机结合，充分利用家庭、社区等资源，让幼儿与外界环境进行互动和交流，拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的学习经验。

（5）经济性原则。创设幼儿园环境应考虑经济成本，因地制宜，就地取材，废物利用，以最小的投入获得最大的教育效益。

论述题

论述游戏对幼儿社会性发展的作用。

答案：

游戏是幼儿最喜爱的活动，对幼儿社会性发展具有重要作用，主要体现在以下几个方面：

（1）游戏为幼儿提供了社会交往的机会，