新交际英语(2024)二年级上册Unit 2 Yummy, yummy food! 核心素养教案.docxVIP

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新交际英语(2024)二年级上册Unit2Yummy,yummyfood!核心素养教案

Lesson1

一、教学目标

(一)语言能力目标

1.学生能够听懂、说出并认读与食物相关的单词：apple,banana,cake,icecream。

2.能运用句型“Ilike...”Doyoulike…?”Yes,Ido./No,Idont.”进行简单的对话交流，表达对食物的喜好。

(二)文化意识目标

了解不同国家常见的食物，感受饮食文化的多样性。

(三)思维品质目标

通过对食物喜好的询问与回答，培养学生简单的逻辑思维和分析判断能力，例如根据对方的回答做出相应回应。

(四)学习能力目标

1.培养学生通过观察图片、听音频等方式自主学习新单词和句型的能力。

2.鼓励学生在小组活动中积极与同伴合作交流，提高合作学习的能力。

二、教学重难点

(一)教学重点

1.掌握新单词apple,banana,cake,icecream的发音与认读。

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2.熟练运用句型Ilike…”Doyoulike…?”Yes,Ido./No,Idont.”进行对话。

(二)教学难点

1.学生能正确使用句型“Doyoulike..?”并根据对方回答做出合适回应，注意助动词do的正确使用。

2.激发学生主动用英语表达对食物喜好的兴趣，使其在真实情境中自然运用所学语言。

三、教学方法

1.情景教学法：创设餐厅、野餐等与食物相关的真实情景，帮助学生更好地理解和运用所学语言。

2.游戏教学法：通过游戏如“猜食物”“食物卡片配对”等，增加学习的趣味性，提高学生参与度。

3.交际教学法：组织学生进行小组对话、角色扮演等活动，培养学生的口语交际能力。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含与食物相关的图片、音频、视频等资料。

2.单词卡片、句型卡片。

3.一些食物道具模型(苹果、香蕉、蛋糕、冰淇淋等)或真实食物(可根据实际情况选择)。

五、教学过程

(一)导入(3分钟)

1.播放一段欢快的关于食物的英文歌曲视频，如《TheFruitSong》,

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让学生跟随音乐一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围，同时引出本节课的主题——食物。

2.提问引导：Boysandgirls,wejustsangasongaboutfruitsDoyoulikefruits?Whatfruitsdoyoulike?”鼓励学生用简单的英语回答，初步激活学生关于食物喜好的已有知识和表达欲望。

(二)新授(15分钟)

1.呈现新单词

。利用多媒体课件依次展示苹果、香蕉、蛋糕、冰淇淋的图片，同时播放单词的发音音频，让学生先整体感知单词的音、形、义。例如，展示苹果图片时，说：Look!Thisisanapple.Apple,apple,Ilikeapples.”并引导学生跟读几遍。

。拿出对应的单词卡片，再次强调单词的发音和拼写，让学生认读单词卡片，教师可进行简单的拼读示范，如：a-p-p-I-e,apple。

。运用实物或食物道具模型(如果有),让学生近距离观察、

触摸，加深对单词的理解，如把苹果递给学生，让其说：Thisisanapple.

2.教授新句型

。在学生熟悉了新单词后，教师拿起一个苹果，说：Ilikeapples.Doyoulikeapples?”引导学生回答：“Yes,Ido.”

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或“No,Idont.”并通过反复示范和引导，让学生理解句型的含义和用法。

。请几位学生上台，教师拿着不同的食物道具或图片，与学生进行一对一的对话练习，如：Doyoulikebananas?“Yes,Ido.”及时给予学生肯定和鼓励，纠正发音或表达错误。

(三)操练(20分钟)

1.单词操练

o开展“单词大比拼”游戏。将学生分成若干小组，每组轮流派一名代表上台抽取一张单词卡片，然后大声读出单词并做出相应动作(如抽到apple就模仿吃苹果的动作),其他小组的同学要快速说出该单词的英文，说得又快又准的小组得一分，最后累计得分最高的小组获胜。

。进行“单词卡片配对”活动。把单词卡片和对应的食物图片打乱顺序分别放在桌子的两边，让学生以小组为单位，每次派两名同学，一名同学从单词卡片这边选一张，另一名同学从图片那边选一张，然后两