产教深度融合下高职院校发展型资助育人体系的数字化构建与优化.pdfVIP

人才培养

产教深度融合下高职院校发展型资助 

育人体系的数字化构建与优化

魏子哲

（陕西财经职业技术学院，陕西 咸阳 712099）

摘要：本文深入探讨了产教深度融合背景下高职院校发展型资助育人体系的数字化构建与优化策略，分析

了产教融合为高职资助育人带来的新契机与挑战，阐述了现有体系存在的问题，提出从多方面构建数字化资助

育人体系的策略，旨在提升高职资助育人工作的质量与效能，以期为高职院校的资助育人实践提供参考借鉴。

关键词：产教融合；高职院校；发展型资助育人；数字化构建

高职院校肩负着培养适应产业发展需求的高素质技术技务在保障学生基础经济支撑之际，需着重关注对学生适配产

能型人才的使命，其中，资助育人工作是重要的培养方式之业能力的塑造。但是，如何精准判别不同产业、各类岗位对

一，而数字化技术的飞速发展为高职院校资助育人体系的构学生能力与素养的特定需求，进而调整资助项目与育人规

建与优化提供了新的思路与手段。如何在产教深度融合的背划，成为当下亟待解决的难题。

景下，借助数字技术及应用构建发展型资助育人体系，成为2.多元主体协同管理复杂性提高。产教融合涵盖学校、

当前高职教育领域亟待深入研究与实践的重要课题。企业、行业协会等众多不同主体，在资助育人过程中，各主

体所具有的角色定位、职责划分以及利益期望均存在差别。

一、产教深度融合对高职院校资助育人工作的影响

对于如何搭建行之有效的协同管理体系，以保障资助育人工

（一）新契机作有序推进，防止诸如信息阻塞、管理无序等状况发生，仍

1.产业资源引入拓展资助渠道。产教协同有力推动了企有待进一步深入研究解决。

业与高职院校的紧密协作，企业能够以设立奖学金、助学

二、高职院校现有资助育人体系存在的问题

金、实习津贴等多种途径直接参与院校的资助事务，为学生

带来更为充裕的资助来源，如部分高科技企业为激励学生投（一）资助认定精准性不足

身对应领域，面向特定专业的杰出学生给予丰厚的奖学金以传统的资助认定往往依赖于学生所递交的家庭经济状况

及实习阶段的优渥条件，不仅减轻了学生的经济负担，还为证明文件，缺少一套完备且能实时变动的数据采集与剖析体

他们日后的职业成长给予了有力支持。系。有些学生或许会由于家庭突然遭遇意外而未能及时对证

2.实践平台搭建助力育人实效。产教融合构建的实习实明材料予以更新，又或者出现材料虚报瞒报的情形，如此一

训基地以及产业学院等实践平台，为资助育人提供了实践载来，资助认定的最终结果便会产生偏差，那些切实需要资助

体。获资助的学生置身这些平台，将理论知识与实践技能相帮扶的学生极有可能被排除在外。

互交融，不断增强自身职业素养与就业竞争力；同时，企业（二）资助模式单一且缺乏深度融合

导师在实践指导过程中能够对学生开展职业道德、职业规划当下高职院校在资助工作方面，依旧侧重经济层面的援

等层面的指导，使资助育人更契合职业导向。助，如国家助学金与奖学金等，而在学生精神鼓舞、职业发

（二）新挑战展引领等非经济类资助举措上则稍显乏力。资助项目同专业

1.资助需求与产业需求对接难度增加。产教融合着重于学习以及产业实践的衔接不够紧密，难以全面展现学生全方

人才培育与产业诉求的精确契合，在此情形下，资助育人事位成长与职业发展进程中的推动效能，就像部分资助项目并

基金项目： 陕西省委教育工委2024年度陕西高校学生工作研究课题“数字化赋能，构建‘立制·立志·立智’高职院校发展型资助育人体

系”（项目编号：2024XKT059）。

作者简介： 魏子哲，男，陕西