浙教版科学九年级上册1.3常见的酸二 教案.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

九年级

学期

秋季

课题

常见的酸（第二课时）

教科书

书名：科学教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2014年7月

教学目标

1.科学观念：通过对硫酸的学习，知道硫酸的性质由其结构决定，初步形成结构决定性质的科学观念。

2.科学思维：通过实验探究，能基于实验得出结论，能对实验现象进行分析，能根据盐酸的性质推断硫酸的一些通性，并能解释现象与结构之间的关系。

3.探究实践：能使用多种实验仪器进行实验探究。

4.态度责任：在实验、观察、交流等活动中，能积极参与互动，乐于与他人合作交流，共同解决科学问题，提高自主学习和合作学习的能力。

教学内容

教学重点：

1.稀硫酸的物理性质。

2.稀硫酸的化学性质。

教学难点：

1.稀硫酸的化学性质。

教学过程

探究硫酸的性质：

总结盐酸的通性，思考，硫酸是否有类似的一些通性呢？

[

[设计意图]:通过对盐酸通性的

总结，可以引导学生思考硫酸的通性，

容易构建网络框架。

实验1：在盛有稀硫酸的试管中滴入指示剂，观察现象。

发现：硫酸使紫色石蕊试液变红；硫酸使无色酚酞试液不变色

实验2：在盛有锌（Zn）的试管中滴入稀硫酸，观察现象。

现象

锌粒表面产生大量气泡，锌粒溶解，放热。

化学方程式

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

结论

稀硫酸+某些金属=盐+氢气

思考：写出下列化学方程式

Mg+H2SO4=_______________

Al+H2SO4=________________

注意：常见金属Cu、Hg、Ag、Pt、Au不能和酸反应。

你能除去铜粉中的铁粉吗?

实验3：在盛有氧化铁/氧化铜的试管中滴入稀硫酸，观察现象。

现象

红色氧化铁溶解，溶液变黄色。

化学方程式

3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3+3H2O

现象

黑色氧化铜溶解，溶液变成蓝色。

化学方程式

H2SO4+CuO=CuSO4+H2O

结论

稀硫酸+金属氧化物=盐+水

思考：写出下列化学方程式:

MgO+H2SO4=_____________

Al2O3+H2SO4=________________

ZnO+H2SO4=________________

实验4:在盛有氢氧化铜的试管中滴入稀硫酸，观察现象。

现象

蓝色絮状沉淀氢氧化铜溶解，溶液变成蓝色。

化学方程式

H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O

结论

稀硫酸+碱=盐+水

举一反三:

NaOH+H2SO4=______________

Fe(OH)3+H2SO4=_______________

实验5：在无色氯化钡溶液中滴入稀硫酸后，再滴加稀硝酸，观察。

现象

产生白色沉淀且不溶于稀硝酸

化学方程式

H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl

结论

硫酸+某些盐=新盐+新酸

※鉴别硫酸根离子（SO42-）的方法：先滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，再滴入稀硝酸，白色沉淀不消失。

二、稀硫酸的化学性质

21将稀硫酸分别滴入盛有锌粒（Zn）、Fe2O3粉末、CuO粉末、Cu(OH)2、BaCl2溶液的试管中，如图1-21所示，观察到的现象是

21

__________________________________

_________________________________。

[设计意图]：通过实验，让孩子对硫酸的性质

有最直接的体验，从而更好地学习。

总结：

[设计意图]：通过总结，让学生对所学的新知识有一个非常明晰的新框架，对知识的理解能更进一步。

三、浓硫酸的个性

1.浓硫酸具有脱水性

实验：用玻璃棒蘸取少量浓硫酸点在纸上或火柴梗上,可观察到现象：_____________________

2.浓硫酸具有腐蚀性

如果浓硫酸不慎溅到皮肤上，要先用干布拭去，然后用大量水冲洗，最后用小苏打溶液冲洗，严重时立即送医院。

3.浓硫酸具有吸水性

浓硫酸还能直接吸收空气中的水分。

根据浓硫酸的吸水性,可用作气体干燥剂。

[设计意图]:通过实验，让学生对硫酸性的个性有非常深的印象。同时，通过个性之间的比较，让学生对脱水性、吸水性的差异有更直观的感受和更清晰的认知。

小结:

硫酸的通性：

二、浓硫酸的个性

【当堂练】:

1.下列化学实验操作正确的是()

A.稀释浓硫酸时，把水倒入盛有浓硫酸的量筒中

B.用天平称量药品