浙教版科学九年级上册1.4常见的碱 第1课时 教学设计.docxVIP

浙教版科学九年级上册1.4常见的碱 第1课时 教学设计.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

九年级

学期

秋季

课题

常见的碱(第一课时)

教科书

书名:科学教材

出版社:浙江教育出版社出版日期:2014年7月

教学目标

指引学生通过观察碱的化学变化,归纳出碱的化学性质,并依据该化学性质解释其应用,树立物质的变化体现其性质,性质决定其用途的科学观念。

帮助学生通过氢氧化钠和氢氧化钙两种典型代表的化学性质,用宏观现象与微观解释相结合的方法,概括出碱的通性。

指导学生能利用所学知识设计实验验证氢氧化钠与二氧化碳的反应,利用间接观察法辅助得出正确的实验结论。

启发学生在实验过程中不急于下结论,具有质疑的品格,并能依据事实作出正确的判断。

教学内容

教学重点:

1.辅助学生依据碱的化学变化总结归纳出碱的化学性质。

2.帮助学生建立物质变化提现性质,性质决定用途的物质认识观念。

教学难点:

教学难点:

1.启发寻找化学变化的证据并设计实验辅助证明化学变化的进行。

教学过程

引入:图片展示日常生活中常见的碱,指引学生类比于酸,得到相同的结构决定相似的化学性质,带领学生以氢氧化钠和氢氧化钙为例,一起探究碱的共性。

任务一:探究碱与酸碱指示剂反应

学生分组实验:测定两种碱的酸碱性与酸碱度

师:我们通过列表法将同学们的实验结果罗列出来,你能得出什么结论?

生:碱能与酸碱指示剂反应。

师:是不是所有的碱都具有这样的性质呢?

学生活动:用酚酞检测氢氧化镁与水的混合物

师:氢氧化镁也是碱,为什么它不能使酚酞试液变红呢?

生:氢氧化镁在水中难溶,不能电离得到氢氧根离子,也就不能使酚酞试液变红色。

规范结论:碱溶液能与酸碱指示剂反应。

(设计意图:通过氢氧化镁与酚酞试剂混合的实验,完善结论,让学生经历冲突,加深印象)

任务二:验证碱与酸反应

师:在酸的化学性质研究中,我们已经知道酸能与碱反应,由此可见,碱能与酸反应,让我们一起验证这一结论吧!

学生验证实验:分别用两种碱与盐酸和硫酸反应(酚酞辅助)

师:你是依据什么证据证明了酸碱发生了反应?

生:颜色变化,原本溶液为红色,加入酸后变无色了。

(设计意图:通过学生实验,例举反应发生的证据,培养学生的证据观)

师:请同学们根据反应物和生成物写出化学方程式。

(设计意图:通过实验现象和化学方程式书写,得出碱与酸反应生成盐和水的结论)

师:像硫酸钙这样,由金属阳离子和酸根阴离子构成的物质我们称之为盐,因此,碱和酸反应能够得到盐和水。

师:根据以上性质,你能解释医学上用复方氢氧化铝片治疗胃酸过多的原理吗?

(设计意图:根据结论解释生活应用。)

任务三:探究碱与非金属氧化物反应

师:回忆我们学过的知识,碱还能与哪些物质发生化学反应呢?

生:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以氢氧化钙能与二氧化碳反应。

生:在植物光合作用的实验中,我们用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体,所以氢氧化钠能与二氧化碳反应。

图片展示:二氧化碳通入澄清石灰水前后实验现象

师:二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,是因为生成了难溶的碳酸钙,请根据提示写出化学方程式。

师:那二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应吗?我们一起用实验进行验证。

学生演示实验:二氧化碳与氢氧化钠溶液反应

师:是二氧化碳与氢氧化钠不反应呢?还是反应了,但无明显现象呢?你能设计实验进行探究吗?

生:我觉得可以把氢氧化钠溶液倒入二氧化碳中,拧紧瓶盖,如果塑料瓶变瘪了,就说明两者反应了。

生:我觉得可以检测有没有新物质生成,碱能与酸反应,那生成物也能与酸反应吗?可以加点酸试试。

师:同学们的想法都很不错,我们主要从两个角度进行思考,一是反应物的消耗,二是新物质的生成,我们可以分别进行实验验证,但要注意,氢氧化钠溶液中含有水,二氧化碳可以溶解在水中并与水反应,所以要用蒸馏水进行对照实验,反应生成物也会与酸反应,所以我们可以根据反应现象不同来判断有无新物质生成。

(设计意图:培养学生从多角度思考问题的科学思维,引导学生学会质疑,并设计实验进行验证,促进深度思维,发展核心素养。)

学生实验:验证二氧化碳与水反应

师:请同学们根据文字表达式写出化学方程式,并用化学方程式解释工业上用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫气体。

生:得出结论:碱能与某些非金属氧化物反应。

师:在酸碱反应结束后,有同学不小心将瓶塞混淆了,你能帮助该同学正确判断出瓶塞的对应关系吗?并说明理由。

生:因为碱能与某些非金属氧化物进行反应,二氧化硅就是一种非金属氧化物,可能会与碱反应,所以碱应用橡皮塞,酸可以用玻璃塞

(设计意图:根据实验结论解释生活应用。)

任务四:探究碱与盐反应

师:化学实验中的沉淀有很多中,但像这样色彩鲜艳的沉淀并不多,让我们用氢氧化钠制造这份美丽的诞生吧!

学生实验:用氢氧化钠分别与氯化铜和氯化铁实验

图片展示:氢氧化钙也能与氯化铜和氯

您可能关注的文档

文档评论(0)

180****6794 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档