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教学设计
课程基本信息
学科
科学
年级
九年级
学期
秋季
课题
几种重要的盐(第三课时)
教科书
书名:浙教版义务教育教科书科学九年级上册
出版社:浙江教育出版社出版日期:2014年7月
教学目标
1.用已学的碱的一些共性知识,指导对氢氧化钙化学性质的探究。
2.通过实验认识常见盐的一些性质,体验探究成功的乐趣。
3.掌握含SO42-或含Cl-化合物的检验方法。
4.巩固试管和滴管的操作方法。
5.学会常见离子的鉴定方法。
教学内容
教学重点:
巩固氢氧化钙的性质,认识盐的一些性质。
教学难点:
巩固氢氧化钙的性质,认识盐的一些性质;学会常见离子的鉴定方法。
教学过程
导入新课
【教师活动】回顾之前学习的知识,想一想酸有哪些通性?碱有哪些通性?盐有哪些性质?
【学生活动】
酸的共性:酸能与指示剂反应变色、酸+金属→盐+氢气、酸+某些金属氧化物→盐+水、酸+碱→盐+水、酸+盐→新盐+新酸
碱的共性:碱能与指示剂反应变色、碱+某些非金属氧化物→盐+水、碱+酸→盐+水、碱+盐→新碱+新盐
盐的化学性质:盐+金属→新盐+新金属、盐+酸→新盐+新酸、盐+碱→新盐+新碱、盐+盐→新盐+新盐
二、新课教学
学习任务一:探究氢氧化钙的性质
【教师活动】向盛有澄清石灰水的两支试管中分别滴加无色酚酞试液和紫色石蕊试液,你看到了什么现象?从中你能得出什么结论呢?
【学生活动】通过图片观察到加紫色石蕊溶液后变蓝色,加酚酞溶液后变红色,得出结论氢氧化钙能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红,体现出碱的性质。
【教师活动】向盛有澄清石灰水的试管中滴加1滴酚酞试液,再向试管中逐滴滴加稀盐酸,边滴边振荡,你看到了什么现象?从中你能得出什么结论呢?尝试写出相应的化学方程式。
【学生活动】观察到:溶液先变红后褪色;得出结论:氢氧化钙能与酸反应。
化学方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
【教师活动】向盛有澄清石灰水的试管中通入二氧化碳,你看到了什么现象?从中你能得出什么结论呢?尝试写出相应的化学方程式。
【学生活动】观察到:澄清石灰水变浑浊,得出结论:氢氧化钙能与某些非金属氧化物反应,化学方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【教师活动】向盛有澄清石灰水的试管中滴加碳酸钠溶液,你看到了什么现象?从中你能得出什么结论呢?尝试写出相应的化学方程式。
【学生活动】观察到:澄清石灰水变浑浊,得出结论:氢氧化钙能与某些盐反应,化学方程式是:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
学习任务二:认识盐的一些性质
【教师活动】取两支试管,一支试管中倒入少量稀硫酸,另一支倒入少量硫酸铜溶液,向两支试管中滴加少量氯化钡溶液,观察现象。再往这两支试管中滴入几滴稀硝酸,振荡后观察现象,并写出相应的化学方程式。
【学生活动】观察到:有白色沉淀生成。加入稀硝酸后,白色沉淀不溶解
化学方程式是BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl;BaCl2+CuSO4=BaSO4↓+CuCl2
【教师活动】取洁净的一支试管,倒入碳酸钠溶液,向该试管中滴加少量氯化钡溶液,观察现象,再往这支试管中滴入几滴稀硝酸,振荡后观察现象。
【学生活动】观察到:有白色沉淀生成。加入稀硝酸后,白色沉淀溶解,有气泡产生。化学方程式是BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+H2O+CO2↑
【教师活动】取两支试管,向一支试管中倒入稀盐酸,另一支试管中倒入NaCl溶液,向该两支试管中滴加几滴硝酸银溶液,观察现象。再往这两支试管中滴入几滴稀硝酸,振荡后观察现象。
【学生活动】有白色沉淀生成,加入稀硝酸后,白色沉淀不溶解,化学方程式是HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
【教师活动】取一支试管,倒入碳酸钠溶液,向该试管中滴入几滴硝酸银,观察现象。再往这两支试管中滴入几滴稀硝酸,振荡后观察现象。
【学生活动】有白色沉淀生成。加入稀硝酸后,白色沉淀溶解,有气泡产生,化学方程式是Na2CO3+2AgNO3=Ag2CO3↓+2NaNO3;Ag2CO3+2HNO3=2AgNO3+H2O+CO2↑
【教师活动】我们知道可用氯化钡溶液检验稀硫酸,可用硝酸银溶液检验稀盐酸,为什么在本实验中,还可用这两种溶液分别检验含SO42-和Cl-的化合物?
【学生活动】因为氯化钡和稀硫酸反应的实质是钡离子和硫酸根离子反应生成难溶的硫酸钡,硝酸银和稀盐酸反应的实质是银离子和氯离子反应生成难溶的氯化银,所以还可以用这两种溶液分别检验含硫酸根离子和氯离子的化合物。
学习任务三:离子的检验
【教师活动】氯离子的检验方式:取待检液少许,将AgNO3溶液滴入待检液中,
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